• 江苏省第三届高中体育教师教学基本功比赛报道十四
  •           2017/12/2     浏览()     【
  • 江苏省第三届高中体育教师教学基本功比赛报道之十四

    教学就是一种分享

    ---------记第三届江苏省高中体育教师基本功赛

    常州通讯报道团队宋美红报道

    1130日上午第三届江苏省高中体育老师基本功赛的第四天,五中的宋杰老师给我们带来了一堂《背越式跳高》。本节课的教学主要目标是让学生了解背越式跳高——腾空过杆技术的动作要领,及其锻炼价值。通过一、诱导性学习:1.背背练习、2.原地挺髋练习、3.原地收腿练习。二、学习腾空过杆:1.辅助、原地倒垫练习;2.尝试跳起倒肩挺髋,通过延续,鼓励学生在没有保护下的同时用肩背着垫、同时能做出挺髋动作;3.学习腾空过杆的技术原理。4.“拱桥”练习。5.腾空过杆(牛皮筋)练习。围绕教学目标遵循由易到难、由浅入深层层递进的教学原则,以学生体验、尝试、练习为主,加以教师的鼓励和引导,让学生树立自信,老师和学生一起体验和分享学习过程的艰辛和成功后的喜悦!

    这堂课整个教学过程的核心思想“分享”,是这节课最大的亮点!

    一:师生之间的分享。师生之间双向沟通、彼此给予,共同拥有。由于是新授课,学生在做练习时,难免动作会不到位。宋老师没有严厉指责,而是用欣赏的目光给学生学下的信心,用简练的语言加以提醒,并做示范。更让人耳目一新的是和学生一起分享信息化技术。充分发挥现代信息技术的优势,为学生的学习提供良好的学习环境和学习工具。开阔了学生的视野,启迪学生的形象思维,增强学生的理解记忆,激发学生的学习热情,改善学生的认知方法,大大提高学生学习的效率和效益。 这节课宋老师打破教学惯例,用展示替代对学生知识的灌输,用引领替代用强制手段,用平等地给予,替代对学生居高临下的施舍。

    二:师与师之间的分享。本节课中宋老师将背越式跳高的技术动作借助教学软件,通过画面出现教师先录制好的示范动作、图形分解动作。并结合课堂上的需要,使画面重复播放、讲解,加上教师在课堂上的示范,这样,学生在大脑中形成清晰完整的技术动作印象,练习起来更积极主动,对动作要领理解更直观,掌握技术动作更快。这也符合学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解,具有强烈认同感这一心理特征。 在座所有的老师用欣赏的眼光追随着师生间的一举一动。感谢宋老师与大家一起分享信息技术给体育课堂带来的教学效率。

    欣赏别人其实就是真诚地分享对方的闪光点,它会带给我们非常单纯的满足、愉悦和快乐。有人曾经讲过这样一句话:我们不见得喜欢我们所赏识的人,但一定喜欢赏识我们的人。人同此心,心同此理,对别人表现出真诚的赞扬和欣赏会使我们的生活有更多的阳光、温馨和美丽。

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    宋杰老师上课的情景

    来源:江苏学校体育网  摄影:宋军 录入:杨浩

     

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