• 扬州市体育工作室成功举行互联网加“共话发展”研讨活动
  •           2018/1/29     浏览()     【
  • 扬州通讯员丁元江报道

    2018126日下午,扬州市体育工作室成员依托工作室QQ群在胡曼玲教授的主持下进行“共话发展”研讨活动。

    本次互联网+研讨活动包含以下几个话题:

    第一,总结2017年工作室考核情况。工作室领衔人胡曼玲教授从确立目标、结合需求、研课展课、干预课题、送培支教、引领示范六个方面对2017年工作进行总结交流,并对工作室成员的努力给予肯定。

    第二,总结2017年工作室成员考核情况。胡曼玲教授指出: 2018年工作室成员应结合自己的薄弱环节加强提升力度。对于骨干教师的培养要求要高于一般老师,要求是高素质、全能型的教师,要有一定的影响力和示范力。在大数据的背景之下,今后考核将会以数据说话,考核内容将会更加具体化,考核形式将会更加规范与严谨。希望2018年工作室成员能够在自身成长的过程中,提高做公益活动的意识,真正发挥骨干教师的引领示范作用。

    第三,工作室成员自我分析,唱谈个人专业发展。交流中,每位成员都根据自身情况进行剖析,进一步明确了2018年个人专业发展目标。

    第四,探讨影响体育教师工作积极性的原因。通过交流,大家一致认为课题和论文的源头都是来自于课堂教学,只有踏踏实实的做好体育教师的本职工作,才会促进科研成果的产生,最后的受益者还是我们自己。

    第五,探讨解决体育教师工作积极性的问题。大家纷纷表示不管外因如何,我们一定要从自身做起,积极搞好学校体育教学,为学校体育服务。

    第六,探讨体育教师发展职业素养有哪些?教师的学科专业素养总的来说包含以下几个方面:①对所教学科的基础性知识和技能精通;②对所教学科相关的知识掌握牢固;③熟悉了解学科的发展脉络;④熟悉了解该学科领域的思维方式和方法论。通过交流大家一致认为,体育教师发展职业素养应包含:高尚的职业道德素养;扎实的教育理论和较高身体素质;精深的学科专业知识素养;较高的教育科研能力;较强的组织管理能力;强烈的创新意识和能力;终身学习的能力。

     

    交流研讨截图

    第七,公布2018年工作室工作计划,为工作室成员进一步发展明确了方向。

    通过今天的交流活动,大家都受益匪浅,纷纷表示在胡特的带领下,撸起袖子,加油干!不忘初心,砥砺前行!

    来源:江苏学校体育网  摄影:丁元江  录入:陈阳

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