• 大咖引领观念转变 系铃之人还需实践
  • —记镇江新区乡村小学体育骨干教师培育站第17次集中研修
  •           2018/2/27     浏览()     【
  • 镇江通讯员吴寅文报道

    大禹之父鲧用“堵”之策只能使漫天洪水更加泛滥,而大禹采用“疏”的办法最终还百姓一个安居乐业的国度。解决体育课堂中的教学问题重在转变体育教师自身对教学的理解与观念,201822日在镇江新区平昌小学的这次研修,在镇江新区乡村小学体育骨干教师培育站全体成员的脑海中留下了深刻的印象。正是:只要有神力,江流可向西。而这股洪荒之力正是源于江苏省体育教研的掌门人孟文砚教授的一场讲座《课堂里的教学问题及应对》。


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    诚如上述,孟老师的讲座不是以案例叙述解决种类繁多的体育教学问题,而是通过颇具深意的引导来领着大家走出思维的“泥潭”,站在正确“制高点”再思考解决问题的方法。

    以生为本的英国教育

        讲座伊始,孟教授以一段娓娓道来的英国之行,向学员们介绍了关于异域的教育理念。孟老师生动地对比中国校长与英国校长介绍学校时的不同之处,形象地凸显出英国“以生为本”的教育理念,随后她又介绍了英国学校处处为学生的发展考虑的教学模式与方法,使得学员们对如何真正做到“以生为本”有了新的理解和认识。

        转变思维的拓展游戏

        如果说英国之行的开场白是一把钥匙,接下来的拓展游戏则真正打开了转变学员思维的大门,这也正是孟老师讲座的独特和精妙之处。

    孟老师让每位学员都说一个自己日常教学中的典型问题,竟无一相同,可见体育课堂教学中存在的问题种类繁多,数不胜数。正如面对包罗万象的迷局,并无特定的解决之法,只有身具大智慧方能以不变应万变。


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    孟老师以“目标引领内容”的理念组织大家3人一组,每人分别取出一物并寻找这3个物件的共同点。许多平时风马牛不相及的物体,在学员们的创新思维之下,竟能串联在一起。孟老师又组织大家讲故事,要求每一组的故事都能将本组的3个物件包含在内,组员们在欢笑声中体验了一种不一样的“备课”,在巧妙的游戏中领悟了如何“目标引领内容”。


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    随后孟老师以培养学生“合作”为例,再次组织大家玩游戏:三人合作搭报纸。在规定的时间内,三位学员利用透明胶带将三张报纸搭成能达到的最高高度,以高度论输赢。比赛的展示阶段,每组学员都登台介绍本组的组名和作品名称,并向大家简述作品制作过程中的分工合作情况。孟老师肯定了大家的努力与合作,并表扬了遵守规则的小组,这就是合作精神的培养和规则意识的渗透。

    无需过多的讲解,然而每位学员都在亲身体验中已悄然接近了属于自己的解决教学实际问题的“大智慧”。

        篮球教学的现场演练

        理论还需联系实践,在讲座的第三个环节,孟教授以篮球运球为题,将学员们按水平段分为3个大组,分别进行篮球运球的现场展示。不同学段的教学演示对教学目标的定位把握要求不同,在言简意赅的点评中,孟老师从度和面两个方向分别简述了篮球运球的教学设计要点,提出一堂课的目标定位要准确,解决好这个目标即可。各学员在参与实践演示的过程中,反思孟老师的点评,对“目标定位准确,目标引领内容”有了更加深刻的认识。


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    结语

    体育课堂中的教学问题可谓包罗万象,若身陷“迷局”便难以自拔,教师唯有找到正确的解决之道才能机智地化解。孟教授的大家之言深具大智慧,正如一把金钥匙,打开了培育站学员们寻找体育教学之道的大门。众学员不仅在孟老师润物细无声的引导中体验了一次与众不同的讲座,而且接近了属于自己的解决教学实际问题的“大智慧”。然而解铃还须系铃人,相信学员们在教学实践中不断求索,假以时日定更有所获。

    来源:江苏学校体育网    摄影:吴寅文     录入:陈阳




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