• 走进常州——江苏省体育与健康优秀课评比活动报道(九)
  •           2018/6/1     浏览()     【
  • 走进常州——江苏省体育与健康优秀课评比活动报道(九)

    苏州通讯员郭丽报道

    采访时间:2018523

    采访地点:  常州市博爱教育集团龙锦小学

    采访对象:苏州市高新区实验小学 刘红

                常州钟楼实验小学  陈超

    采访内容:

    郭丽:老师好,我是江苏省网通讯员郭丽,很高兴能接受我的采访,刚才看了的课,我想从两个方面进行采访:

    郭丽:老师课的设计理念是怎么制定的呢?本节课教学目标及教学重难点是什么呢

    刘红1.本课的设计理念是以教育部《体育与健康课程标准》为依据,旨在贯彻以人为本,健康第一的教育指导思想,通过教学培养学生对传统民族健身活动的兴趣,让学生更多地了解我国民间体育活动,引导学生积极参与活动,在实践过程中锻炼学生的学习能力。运用多种教学方法,学生通过对竹排舞的学习,注重学生的实践体验,重视学生的主体地位,自主创新、合作探究、加强交往,培养集体荣誉感及团队合作精神。2.本课的教学目标从以下三个方面考虑;认知目标:通过学习了解同伴间相互配合是跳好竹竿舞的关键因素技能目标:初步掌握跳竹竿舞的打竹竿和跳竹竿的动作,掌握动作节奏情感目标:在参与体验中,克服恐惧心理,培养勇敢精神,学会合作、与同伴友好相处,体会跳竹排的乐趣。教学重点:掌握竹竿舞的节奏教学难点:节奏的变化

    郭丽:刘老师本节课您采用了什么教法和措施?您安排了的游戏齐心协力是怎么考虑的呢?

    刘红本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法,学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。学生在老师设计的教学形式下,由简到难,在难度递进中反复体验、巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握,在运动技能的学练中,让学生学会合作、懂得分享。在基本部分,遵循着循序渐进的教学原则,由浅入深的展开教学,共分三个阶段:1.学会听节奏练习;2.腿部动作的学习 ;3.拓展练习。在游戏部分设计了合作性的游戏齐心协力。游戏设计意图一是收拾器材,二是锻炼同学们的合作能力,整个游戏充满乐趣,场面热闹。在结束部分,通过放松操,全班同学在舒缓的音乐中放松心情,最后各抒己见,交流感受。本课设计了多种游戏地教学,满足学生的身心需求,让学生在学中玩、玩中学提高了课堂效率,活跃的课堂气氛,让学生竹竿舞的美妙,感受到体育的快乐。

    郭丽:老师好,我是江苏省网通讯员郭丽,刚刚看了的课,我想从以下几方面进行采访:

    郭丽:老师课的指导思想是什么呢您是怎么分析水平三手倒立这个教材的呢?

    陈超本课坚持健康第一为指导思想,依据《课程标准》水平二的要求及学生的身心特点、认知水平而设  计的教学过程,根据课改下提倡教与学方式的转变选择教学方法。教学中采用设疑、解疑、自主、探究等方法,通过眼看、耳听、脑想、嘴说、身练、心悦有机地融合,培养学生体操的兴趣,掌握该技术的方法,  为学生的发展奠定基础。本课主教材为靠墙成手倒立,单元共 5 次课,本课第 1 次课;手倒立是小学阶段比较重要的一种教材, 是一种自我练习上肢力量很好的方法,具有一定的趣味性,学生较为喜欢,进行这项练习,可以提高学生的腰、腹、背肌的力量,同时可以发展学生的协调性、平衡能力,本节课游戏为小推车,主要为了提高学生学习时的练习密度,进一步加强手臂力量的练习,并培养学生团结协作的良好品质。

    郭丽:老师哪些教学方式对于技能课您是怎么处理安全防

    范问题的呢?

    陈超本节课采用自主、合作、探究等新型教学方式与传统教学方式结合,在教学中充分发挥学生的主体地位,以设疑引导学生体验技术的重点,并运用讲解、示范规范学生正确的动作,采用分层教学强化学生技术。安全防范技巧教学存在一定的安全隐患,在教学中首先引领学生做好充分的准备活动,尤其是头、颈关节;其次,课前检查场地、器材,确保安全;第三,教学中教会学生保护帮助的方法;第四,课堂中及时对学生进行安全教育。

    来源:江苏学校体育网  摄影:郭丽  录入:张小伟

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