• 走进常州——江苏省体育与健康优秀课评比活动报道(十)
  •           2018/6/1     浏览()     【
  • 走进常州——江苏省体育与健康优秀课评比活动报道(十)

    苏州通讯员黄书馨报道

    采访时间:2018523

    采访地点:  常州市博爱教育集团龙锦小学

    采访对象:实验小学 王秀芝

                       海门市源小学 陆一叶

    采访内容:

    黄书馨老师好,我是江苏省网通讯员黄书馨,很高兴能接受我的采访,刚才看了的课,我想从两个方面进行采访:

    黄书馨:老师您的准备部分设计的非常新颖,请问您的设计意图是什么?

    王秀芝课伊始组织学生进行木头人找点,既集中学生注意力,又增加了找点的趣味性,同时又复习了站立式起跑姿势和自动的动作为本课学习主教材做准备;通过动物模仿秀,让学生感受变换方向时,要保持身体平衡重心应该怎样,让学生学会思考。指导学生热身的同时培养学生的规则意识,发展学生的观察能力、模仿能力和协调能力,为主教材学习做好铺垫。

    黄书馨:王老师本节课您设计的亮点有哪些,是如何设计的?

    王秀芝本课我的亮点有三个:1.运动技能情景式、游戏化教学构想。我将绘本《逃家小兔》的情景编入教材,植入快速变向跑动作要素,使快速变向跑学习与游戏活动融为一体,变枯燥的起跑学习为生动有趣的游戏活动。准备部分利用绘本《逃家小兔》的情景创设小兔和兔妈妈幸福生活,小兔跟妈妈游玩,跟小动物们游玩。从小兔向往外面的世界,妈妈要求学好保护自己的本领导入,小兔变成小汽车,妈妈变成交警,教会学生变向。小兔变成画笔,妈妈变成白纸,学生自主、学练连续变向2.技术教学问题化、诱导式教学过程全课通过将目标问题转化为层层深入的过程性问题,将思维活动与动作学练紧密联系起来,不断引发学生思考小兔怎样学本领的问题,教会学生快速变向跑的动作3.选用器材适用化、多用化教学特点标志桶从一开始游戏热身、学练快速变向跑到最后的抢夺金号角游戏,可谓是一物多用,一物妙用,一用到底

    黄书馨:老师好,我是江苏省网通讯员黄书馨,刚刚看了的课,我想从以下几方面进行采访:

    黄书馨:老师跪跳起的动作对于水平二的学生来说具有一定的挑战性,请问您是怎么分析水平二跪跳起这个教材的,又是如何设计您的教学重难点的呢?

    陆一叶跪跳起是体操运动中的技巧类项目,动作具有一定挑战性,对学生有较强的吸引力。江苏省小学体育教师备课用书水平二三年级技巧与游戏单元中 1-4 课时是后滚翻学习,第 5 课时为滚翻组合动作,本人进行调整与拓展,1-3 课时分别为:翻掌贴肩后倒团身滚动、坡垫上的后滚翻、后滚翻,第 4 课时为跪跳起,第 5 课时为后滚翻成蹲撑接跪跳起。跪跳起动作不仅能发展学生的下肢及腰腹肌力量、柔韧和灵敏素质, 提高身体的协调、平衡和跳跃能力,而且也为今后技巧组合动作的联接与创编奠定基础。本课教学重点为脚背压垫、提膝收腿;难点为跳摆一致、动作协调。游戏设计把技能教学融入其中,并挖掘教学内容的实践价值,通过自主探究学习、合作学习,让学生在饱满的兴趣状态中掌握动作,并理解运动的价值。

    黄书馨:老师能和大家简单介绍一下您整堂课的教学流程和设计意图吗?

    陆一叶首先在准备部分激发兴趣、活跃情绪阶段,我充分考虑教材的属性和技能动作的规格,设计看谁反应快的游戏,提高准备活动的趣味性,垫上热身则融入摆臂制动,脚背压垫、快速收腿等动作要求,为后续技能动作的学习进行铺垫。基本部分在趣味合作、发展能力阶段通过提膝比高、跪跳比远、比高比准等趣味游戏,帮助学生掌握摆臂与身体向前上跳起动作协调一致,体验摆臂制动。而后,迎合学生的技能掌握规律,让学生从高处向下跪跳起四层垫子两层垫子,最后在平垫上进行跪跳起练习,整个过程由易到难,层层递进,循序渐进地帮助学生掌握运动技能,达成目标。在组织竞赛、体验乐趣阶段,游戏组合更是调动学生的学练积极性,让孩子们全身心的投入紧张刺激的活动,使整堂课的气氛达到高潮,同时也让他们共享合作的快乐。之后的体能练习同伴合作,补充发展学生的四肢力量。在结束部分稳定情绪、放松身心阶段,我带领学生进行柔韧拉伸,放松身心,课堂总结,鼓励学生大胆表达感受,最后布置课后练习,把体育锻炼由课内向课外延伸,形成主动锻炼的意识与氛围。

     

    来源:江苏学校体育网  摄影:黄书馨  录入:张小伟

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