• 关于公布全省基础教育教学研究论文评比结果的通知
  •           2019/1/12     浏览()     【
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    关于公布全省基础教育教学研究论文

    评比结果的通知

    各设区市教科院(教研室、教科研中心):

    根据《关于组织江苏省基础教育教学研究论文评选活动的通知》(苏教科研〔201824号)文件精神,我室组织学科专家对各设区市上报的6746篇论文进行了评选,根据三项评比的相关规定,共评出一等奖982名、二等奖1705名、三等奖3816名(具体获奖名单详见附件)。

    本文件的pdfword电子稿请在我室网站(www.jssjys.com)首页的“通知公告”栏下载。获奖证书寄送至各设区市教科院(教研室、教科研中心)。

    请各设区市收到本通知后,及时转发到各区县和学校,并组织相关活动,分享、学习此次评选出来的优秀论文,进一步提升我省中小学、幼儿教育、特殊教育教师的理论素养和专业水平,推进教育教学改革与发展。

     

     

     

     

     

     

     

    附件:江苏省基础教育教学研究论文获奖名单

     

     

     

     

     

     

     

     

    江苏省中小学教学研究室

                     201812 30

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    附件:     江苏省基础教育教学研究论文获奖名单

                                    幼儿教育

                             一等奖

    序号

    姓名

    单位

    论文题目

    1

    贾宗萍

    南京市中华路幼儿园

    基于幼儿自主学习与发展的区域活动开展

    2

    秦红

    南京市梅花山庄幼儿园

    从园本教研的特质看教师培养策略

    3

    汪丽

    南京市太平巷幼儿园

    支持幼儿生长的课程实践策略

    4

    陈晓娟

    南京市逸仙小学附属幼儿园

    基于幼儿心理发展的心育游戏角环境创设

    5

    赵茜

    南京市第二幼儿园

    让环境“说话”——基于幼儿参与式环境的思考与探索

    6

    朱水莲

    南京市鼓楼幼儿园

    向大自然发起进攻——“活教育”思想引领下幼儿园户外课程资源的开发与运用

    7

    赵柳

    南京市实验幼儿园

    优化环境,促进中班幼儿在值日生活动中养成班级职责意识

    8

    钱妤

    南京市于家巷幼儿园

    让晨谈记录与班级环境巧妙融合——基于儿童立场的晨谈记录优化与利用

    9

    王灿灿

    南京市鹤琴幼儿园

    幼儿园环境创设中的“简与活”

    10

    赵青

    南京市栖霞区八卦洲幼儿园

    释放儿童天性的户外体验馆建设调查研究

    11

    刘银花

    无锡江阴市实验幼儿园

    遇见生活 预约成长——儿童视角下幼儿园生活环节微创的实践与思考

    12

    王巧连

    无锡市实验幼儿园

    大班PVC水管拼拼乐之三部曲——从儿童视角探索STEAM教育的新尝试

    13

    陈栩

    无锡市机关幼儿园

    探究幼儿园创意实习场建构的主体要素

    14

    虞旭侃

    无锡市古运河实验幼儿园

    聚焦地域文化元素,创生师幼情境互动——师幼共同创设地域文化情境的案例研究

    15

    车远侠

    徐州市下淀中心幼儿园

    基于地方资源开展微主题活动的尝试与思考

    16

    蔡艳春

    徐州沛县胡寨镇中心幼儿园

    课程游戏化背景下区域游戏的规划与指导

    17

    张悦琳

    徐州丰县机关第二幼儿园

    小班幼儿口语表达能力的家庭因素研究

    18

    蔡爱春

    73061部队徐州八一中心幼儿园

    试议创意戏剧教育中戏剧创作与大班幼儿创造力的激发

    19

    刘莹霜

    徐州邳州市新城幼儿园

    县域学前教研工作推进的思与行

    20

    张丽霞

    常州市教育科学研究院

    聚焦前阅读核心经验,优化阅读区活动策略

    21

    张建花

    常州市武进区机关幼儿园

    静观童趣 巧释童心 ——在区域活动中培养幼儿良好学习品质的研究

    22

    符玲

    常州市金坛区直溪镇中心幼儿园

    “课程游戏化”视阈下幼儿园班级环境的审视

    23

    陈莉

    常州市新北区汤庄桥幼儿园

    “一亩地”的故事——基于儿童视角的幼儿园种植课程的实践与思考

    24

    李晗 张伟娟

    常州市新北区春江幼儿园

    有增有减,让材料支持幼儿的游戏

    25

    戴杏芳

    苏州市杨枝小学校附属幼儿园

    师幼表述互动,教师专业成长的重要途径

    26

    王小英

    苏州市吴江区平望幼儿园

    主题教学资源库建设的实践与探索

    27

    朱燕华

    苏州市相城区蠡口中心幼儿园

    当户外活动遇上“树之趣”

    28

    徐燕

    苏州市平江实验幼儿园

    幼儿园“农乐苑”生态环境的构建和利用探索

    29

    吴冬浩

    苏州张家港市白鹿幼儿园

    有限空间 无限可能

    30

    陈莉

    南通市实验幼儿园

    真游戏、真快乐、真发展——全园开放式互动游戏活动的实施与指导

    31

    陈剑熔

    南通如皋师范附属小学幼儿园

    中班主题课程“家”之课程叙事

    32

    陆圣红

    南通启东市教师发展中心

    例谈幼儿深度学习之关键因素

    33

    蒋大红

    南通海安市墩头镇中心幼儿园

    水乡幽兰吐芬芳 生活课程谱新章——利用水乡资源开发幼儿生活体验课程的探索实践

    34

    赵旭

    连云港经济技术开发区猴嘴中心幼儿园

    优化教育环境——幼儿教育效益最大化的“助推器”

    35

    王彦

    连云港灌南县小红花幼儿园

    幼儿适宜性生成课程建设的实践研究——以某县某城区幼儿园为例

    36

    熊方玲

    连云港东海县幼儿园

    无边界教学:家长助教的价值思考与策略探析

    37

    陈孟书

    连云港市六一幼儿园

    浅谈幼儿园自闭症儿童的特殊教育

    38

    梁文静

    淮安市天津路幼儿园

    快乐的运河娃,浓郁的乡文化——基于运河文化背景下的大班主题活动的实践与思考

    39

    淮安生态文旅区沁春路幼儿园

    从“观看”到“观察”——有效观察,读懂幼儿

    40

    周小兰

    淮安市实验小学幼儿园

    留下成长的脚印——谈幼儿个性化成长册的记录

    41

    淮安市清河机关幼儿园

    基于儿童本位的主题背景下角色游戏组织策略探索

    42

    姚红

    盐城市阜宁县幼儿园

    让农村幼儿园更具“野趣”——谈自然资源在农村幼儿园的开发和利用

    43

    朱德峰

    扬州大学幼教中心第二幼儿园

    幼儿教师数学PCK现状调查与思考

    44

    卞红琴

    扬州市邗江区翠岗幼儿园

    延续中华传统节日文化要从小抓起

    45

    冯德菲

    扬州市机关三幼京华城幼儿园

    主题博览园 快乐游戏场

    46

    王艳丽

    扬州市江都区大桥花荡幼儿园

    自主游戏 师幼同行

    47

    陈志鸿

    扬州市邗江区美琪幼儿园

    浅谈幼儿园开展“特色篮球活动”的策略

    48

    李莉

    镇江市京口区教师发展中心

    一日生活各环节教育资源的发现和利用

    49

    欧阳爱华

    镇江丹阳市实验幼儿园

    创设有效环境 支持幼儿自主学习

    50

    王予虹

    镇江市中山路中心幼儿园

    把握教育平衡,促进幼儿自主性发展

    51

    张燕

    镇江扬中市丰裕中心幼儿园

    “生活教育理论”在幼儿园建构游戏中的运用

    52

    王秋香

    镇江丹徒区辛丰中心幼儿园

    基于儿童视角的幼儿园环境创设研究

    53

    刘蕾

    泰州学院第一附属幼儿园

    异龄幼儿互动研究的理据和操作方法探讨

    54

    姚雅雯

    泰州市幼儿园

    幼儿教师专业素养调查与分析报告

    55

    孔轶文

    泰州市艺术幼儿园

    构建开放空间 体验别样成长

    56

    居子欣

    泰州市大浦中心小学附属幼儿园

    浅谈幼儿园户外混龄游戏促进幼儿多元发展

    57

    李尚杰

    泰州医药高新区康居新城幼儿园

    浅谈如何利用本土资源开展幼儿园体育游戏

    58

    巩丹

    宿迁宿豫张家港实验小学幼儿园

    探究式种植活动中的教学做合一初探

    59

    杨越

    宿迁泗洪县幼儿园

    基于绘本阅读的幼儿语言课程建构的行动研究

                                   

                                    二等奖

    序号

    姓名

    单位

    论文题目

    1

    戴婷婷

    南京市溧水区实验幼儿园

    浅议互动式主题墙的创设

    2

    俞燕

    南京市六合区城东新苑幼儿园

    幼儿园“茉莉花文化”特色环境创设的思考

    3

    陈丹琴

    南京市太平巷幼儿园

    在评价的基础上灵活实施课程

    4

    吴清红

    南京市雨花台区实验幼儿园

    浅谈大班幼儿参与班级环境创设中的“做”与“研”

    5

    成静

    南京市小天鹅幼儿园

    幼儿园户外环境创设与课程生发耦合性的思考与探索

    6

    莫健骑

    南京市浦口区凤凰幼儿园

    “同伴”互助  教与学更美丽

    7

    唐闽

    南京市迈皋桥幼儿园

    浅谈幼儿园木偶剧活动背景下的环境创设

    8

    何玲

    南京市市级机关第一幼儿园

    利用课程环境资源支持幼儿的自主游戏

    9

    宋曦韵

    南京市大厂实验幼儿园

    自然角创设中的“教、学、做合一”

    10

    陈贻莉刘悦

    南京市香山路幼儿园

    小角落大自然—幼儿园班级自然角环境创设全攻略

    11

    张静雯

    南京市雨花台区教师发展中心

    “儿童本位”理念下幼儿园户外环境的创设与思考

    12

    鲍庆

    南京市江宁区清水亭东路幼儿园

    遇见美好——浅谈如何打造富有“美感”的幼儿园环境

    13

    王向红

    无锡市东湖塘中心幼儿园

    走在区域游戏“思”“变”之路上

    14

    朱雷

    无锡市侨谊幼儿园金科园

    班级环境建设:从教师的义务到儿童的权利

    15

    张小青

    无锡江阴市花园中心幼儿园

    谈儿童本为视阈下主题活动的优化策略

    16

    唐迎珠

    无锡市石塘湾中心幼儿园

    “审”与“理”,推动园本课程动态发展

    17

    秦兰

    无锡阳山中心幼儿园

    例谈“儿童立场”教育理念的再思考

    18

    王园园

    无锡市爱尔艺术幼儿园

    社区亲子绘本阅读的现状调查与分析

    19

    张雪琴

    无锡市华庄中心幼儿园

    浅谈园际联动研修活动的有效实施与开展

    20

    王唯

    无锡市梁溪区教师发展中心

    换种思维做教研——转变教研指导方式 提升教研领导力的思考

    21

    刘冉冉

    徐州市朱庄中心幼儿园

    浅谈幼儿园主题墙在幼儿园教育中的重要性

    22

    李思哲

    徐州市鼓楼区文教局实验幼儿园

    从教师与幼儿视角透视主题活动中的巧妙生成

    23

    周宁

    徐州沛县机关幼儿园

    “学”在其中——区域游戏中幼儿学习品质的培养

    24

    刘娟

    徐州丰县机关第二幼儿园

    探秘区域活动中“巧给”与“灵用”

    25

    杜万成

    徐州邳州市赵敦桥镇中心幼儿园

    农村幼儿园家园合作现状调查研究——以邳州市为例

    26

    郭颂

    徐州市第一实验幼儿园

    综合材料与幼儿的艺术创作

    27

    犁红

    徐州市第一实验幼儿园

    全纳教育中家长工作的应对策略

    28

    王莉

    常州市金坛区实验幼儿园

    依托生态化园本研修,促进教师专业发展

    29

    王燕

    常州市金坛区薛埠镇中心幼儿园

    户外平衡区器械摆放对幼儿游戏的影响及解决策略

    30

    韩娜

    常州市武进区成章幼儿园

    教育生态学视野下幼儿园表演游戏设计与组织的研究

    31

    裴巧琴

    常州市勤业新村幼儿园

    APP游戏+量表,浅谈数字化活动中的课堂观察

    32

    沈苏华

    常州市钟楼区科技实验幼儿园

    在游戏故事中发现幼儿

    33

    顾智敏

    常州市天宁区茶山中心幼儿园

    从理念到行为的距离有多远?——就一则游戏案例看教师教育行为

    34

    宋陵

    常州市天宁区彩虹幼儿园

    例谈绘本“悦”读拓展游戏促进幼儿多元智能发展的研究

    35

    顾柯

    苏州张家港市泗港幼儿园

    你也是蘑菇吗?——运用建构游戏为脑瘫幼儿架起平等天空

    36

    孙美华

    苏州市吴中区长桥中心小学附属幼儿园

    小区域大智慧——以“龟兔赛跑游戏”为例数学区活动的开展

    37

    严羚

    苏州高新区狮山中心幼儿园

    玩沙游戏中发展大班幼儿合作能力的探索

    38

    杨阳

    苏州市虎阜实验幼儿园

    基于“学习环境设计”原理的幼儿园区域环境创设与优化

    39

    刘丽霞

    苏州张家港市南沙幼儿园

    利用香山资源优化幼儿园体验式活动

    40

    钱霞

    苏州市吴中区城区幼儿园

    绘本与戏剧的美妙碰撞——以绘本我不知道我是谁为例探索教育戏剧应用策略

    41

    郭艳 申娟

    苏州昆山市绣衣幼儿园

    做好“四则运算”,优化课程游戏化环境

    42

    董胤菊

    苏州太仓市双凤镇幼教中心双凤幼儿园

    户外游戏中支持幼儿学习与发展的有效策略

    43

    施熠

    南通开发区中兴幼儿园

    农村幼儿园本土文化课程资源研究

    44

    褚伟伟

    南通市实验幼儿园

    互动,生成,共长——课改背景下班级主题墙饰创设的思考与实践

    45

    仇小丽

    南通如皋师范附属小学幼儿园

    预设与生成在教学实践中的调和互补

    46

    季晓飞

    南通如皋市下原幼儿园

    儿童的视角——从环境创设说起

    47

    杨蓉蓉

    南通如皋市丁堰镇丁堰幼儿园

    种植魅力之“快乐体验,学会合作”

    48

    张银红

    南通海安市白甸镇中心幼儿园

    彰显民俗特色  巧创“甸上乐园”

    49

    黄立霞

    南通海安市墩头镇中心幼儿园

    青青麦浪——实现幼儿与自然环境的对话

    50

    吴向红

    南通海门市汤家幼儿园

    利用乡土资源,灵动幼儿美术课堂

    51

    颜敏

    连云港连云区云山中心幼儿园

    基于幼儿生活经验的课程游戏化环境创设

    52

    王丽梅

    连云港市经济技术开发区朝阳中心幼儿园

    与花生宝宝的亲密“对话”

    53

    霍丽

    连云港灌云县白蚬中心幼儿园

    幼儿园环境创设的现状及思考

    54

    季冬珍

    连云港东海县幼儿园

    幼儿个性化学习环境的“趋”“避”解析

    55

    曹长红

    连云港东海县幼儿园

    游学场:幼儿园户外环境困境及优化路径

    56

    傅国蕾

    连云港灌南县小红花幼儿园

    区域游戏中教师介入的时机和策略

    57

    赵月

    连云港灌南县小红花幼儿园

    生命科学视域下种植园地生成课程的实践研究

    58

    雷左月

    连云港市经济技术开发区朝阳中心幼儿园

    课程游戏化背景下的区域游戏反思实录

    59

    杜玲

    连云港市机关幼儿园

    浅析中班幼儿角色游戏的环境创设和游戏材料的投放

    60

    淮安市新安小学蓝惠幼儿园

    基于“全收获”理念开展花草种植活动

    61

    曹金銮

    淮安市越秀幼儿园

    家乡主题课程背景下开展亲子活动的园本实践研究

    62

    郑伶伶

    淮安市涟水县教学研究室

    启发幼儿制定计划 优化幼儿游戏活动

    63

    朱伟伟

    淮安市清河幼儿园

    探观察实践多元之径 享幼儿发展绚烂之景

    64

    丁霞

    淮安生态新城实验幼儿园

    做专业的学习者、思考者、行动者——我园课程游戏化建设思与行

    65

    淮安市实验小学幼儿园

    “小舞台搬家”游戏的启示——幼儿活动区域整合的价值与实践

    66

    王星凯

    盐城市幼儿园

    幼儿教师职业身份的困惑及对策的调查研究

    67

    陈莉萍

    盐城市幼儿园

    心理效应对班级qq群管理的几点启示

    68

    姜月玲

    盐城市大丰区幼儿园

    在编织活动中提升大班幼儿的问题解决能力

    69

    陈晓梅

    盐城市大丰区实验幼儿园

    区域建构游戏中教师的观察和等待

    70

    裴健

    盐城大丰港实验幼儿园

    “学习故事”评价幼儿自主活动的运用研究初探

    71

    葛文倩

    盐城大丰港实验幼儿园

    构建海港“芦韵”幼儿园特色课程的实践与探索

    72

    房婷婷

    盐城东台市幼儿园

    直面成长,让长大有迹可循

    73

    季旭萍

    扬州大学幼教中心第一幼儿园

    幼儿园“家”文化建设的思考和路径

    74

    袁金玲

    扬州市翠岗幼儿园

    科学拓展区域,智慧开展游戏

    75

    陈玉杰

    扬州宝应县小官庄镇中心幼儿园

    引生活之水,绽课堂之花

    76

    聂玉兰

    扬州市邗江区蒋王幼儿园

    创设良好的区域环境体现师幼互动

    77

    周婵

    扬州宝应县山阳镇中心幼儿园

    幼儿园课程审议与改造的实践探究

    78

    高丽丽

    扬州宝应县开发区茗园幼儿园

    以“适宜”之剪精裁幼儿园课程之“叶”

    79

    戴丽丽

    扬州新世纪实验幼儿园

    新时期幼儿园“掌门人”管理新法之浅析

    80

    陈晓云

    镇江市润州区金山水城幼儿园

    巧设环境培养大班幼儿整理能力

    81

    杨华俊

    镇江句容市下蜀镇中心幼儿园

    成长于天地间

    82

    钱海燕

    镇江扬中市西来桥中心幼儿园

    基于生态园理念的儿童户外游戏化课程建设的行动研究

    83

    郁丽萍

    镇江市丹阳市实验幼儿园

    幼儿立体式绘本阅读环境的创设与思考

    84

    郑洁

    镇江扬中市兴隆中心幼儿园

    由小小观察家的“画语”看儿童生命的自我创造

    85

    庄建英

    镇江丹阳市胡桥中心幼儿园

    追随幼儿发展 优化课程游戏化建设——幼儿园课程建设新思路

    86

    卢莎莎

    镇江句容市文昌路幼儿园

    幼儿园科发区域活动再思考

    87

    丁莹

    泰州市姜堰区实验小学幼儿园 

    浅谈幼儿园绘本阅读教学的指导策略

    88

    尤静

    泰州医药高新区实验幼儿园

    在分享中快乐成长——浅析前夕幼儿分享行为培养

    89

    杨润

    泰州市海陵区好孩子幼儿园

    基于乡土资源的特色区域活动开发与实施

    90

    贾红梅

    泰州市艺术幼儿园

    幼儿园班级主题墙创设初探

    91

    王静

    泰州市市级机关幼儿园

    我园家园共育环境创设的实践研究

    92

    姚洁

    泰州市幼儿园

    让幼儿在户外活动中尽情游戏,自然生长

    93

    王敏

    宿迁市隆城颐和幼儿园

    一例蔷薇花开开启教师微课程之旅

    94

    王晓玲

    宿迁师范学校附属小学幼儿园

    让家乡民俗文化与幼儿园课程建设结缘

    95

    石颖慧

    宿迁市泗洪县明德幼儿园

    我的舞台,我做主

    96

    王健

    宿迁市宿城区格林幼儿园

    竹笋引发的课程延伸

    97

    赵一玮

    宿迁市泗阳县教育局教研室

    规则下的自由——幼儿园弹性作息有效性的思考

     

                                    三等奖

    序号

    姓名

    单位

    论文题目

    1

    赵雪琴

    南京市雨花台区实验幼儿园康盛分园

    主题背景下幼儿园区域环境创设的实践与思考

    2

    芦颖

    南京市大厂实验幼儿园

    使用小妙招,巧设自然角

    3

    张敏

    南京市江宁区翠屏山幼儿园

    我的“游戏”我“做主”

    4

    吴安妮

    南京市江宁示范幼儿园

    幼儿陶艺工作坊的创设与实践

    5

    王鑫

    南京市大厂实验幼儿园

    小小角落,我的天地——以“萝卜火箭”为例的小班自然角创设

    6

    周秋香

    南京市高淳区宝塔幼儿园

    小纸袋大创想

    7

    张燕

    南京市溧水区石湫镇中心幼儿园

    幼儿参与区角环境创设的途径探讨

    8

    杨蕾

    南京市六合区龙池实验幼儿园

    浅谈幼儿园游戏环境的创设和利用

    9

    王丽琴

    无锡市东方娃实验幼儿园

    涵养游戏精神的幼儿纸艺活动

    10

    方惠

    无锡宜兴市丁蜀镇大浦幼儿园

    “农”化教学环境  活化美术活动

    11

    史颖
    芮秋瑾

    无锡宜兴市融创实验幼儿园

    聚焦学习过程  发现学习力量

    12

    朱涤瑕

    无锡宜兴市实验幼儿园

    幼儿园散文诗欣赏教学的指导策略

    13

    沈琸

    无锡市洛社实验幼儿园

    散文留白——最美的遇见

    14

    丁敏杰

    无锡市立人幼儿园

    做真教研,促教师专业成长与发展

    15

    谈海燕

    无锡江阴市西郊中心幼儿园

    基于幼儿低结构游戏发展阶段的教师指导策略

    16

    余颖

    无锡市雪浪中心幼儿园

    四策略促进幼儿绘本阅读发展

    17

    司马霞

    无锡市新区实验幼儿园

    以课程审议促幼儿主动学习——大班“我是小兵”主题活动为例

    18

    戴婷

    无锡市实验幼儿园

    分步走帮助新教师入手班级管理

    19

    陆敏红

    无锡市江南艺术幼儿园

    协同的环境 有力量的教育—家园协同“一三五”策略

    20

    吴丽娜

    无锡市新吴区旺庄中心幼儿园春潮分园

    学习型区域游戏中诗歌创编游戏的设计与指导

    21

    徐弋

    无锡市侨谊幼儿园

    基于STEM科学创新活动再论操作材料

    22

    单菁

    无锡市新惠幼儿园

    从阅读到表达,深入绘本之境

    23

    尤雪虹

    无锡市天一实验幼儿园

    成长故事,打开园本教研新思路

    24

    赵春霞
    季钰轩

    无锡江阴市华士中心幼儿园

    区域留白,更“看见”主动学习

    25

    夏静燕

    无锡江阴市实验幼儿园

    “儿童主诉”背景下提升问题解决能力的互推路径

    26

    李彩萍

    无锡江阴市长寿实验幼儿园

     追随园本 “四向”理念  提高户外混龄游戏有效性

    27

    渠春华

    徐州市丰县机关幼儿园

    以游戏的形式演出绘本的精彩

    28

    王晓伟

    徐州市铜山区郑集镇卢楼幼儿园

    克服小学化  实施游戏化

    29

    周倩倩

    徐州市铜山区实验幼儿园

    儿童绘本中留白的运用及教育建议

    30

    聂文静

    徐州市云龙区翠屏教育幼儿园

    浅谈角色游戏中幼儿创新能力的培养

    31

    李易

    徐州市云龙区店子教育幼儿园

    儿童在游戏活动中争执情况的调查研究

    32

    王璐

    徐州市云龙区教育实验幼儿园

    教师对幼儿游戏的介入与指导研究

    33

    王鹏飞

    徐州市朱庄中心幼儿园

    交互式电子白板在教学中的有效运用

    34

    王玮

    徐州空军蓝天幼儿园

    微课堂促进幼儿园游戏教学的互动性

    35

    安媛

    徐州市妇联幼儿园

    儿童空间造型思维能力的发展与建构游戏之间联系的研究

    36

    吴文秋

    徐州市第二实验幼儿园

    基于生态式教育理念,构建园本自然课程

    37

    张宣

    徐州市文化艺术幼儿园

    望、闻、问、切——游戏巧解小班角色区指导困惑

    38

    孙艳华

    徐州邳州市官湖镇中心幼儿园

    让传统民间游戏回到幼儿身边

    39

    李梦晗

    徐州市沛县栖山镇中心幼儿园

    我园小班幼儿的语言发展现状及策略

    40

    刘霄

    徐州市沛县魏庙镇中心幼儿园

    浅谈幼儿入园分离焦虑及干预对策

    41

    鞠晨

    徐州市睢宁县双沟镇中心幼儿园

    幼儿园主题活动环境创设存在问题与对策

    42

    杨竞

    徐州市睢宁县睢城街道中心幼儿园

    关于幼儿争抢行为教育策略的研究

    43

    陈梦珠

    徐州市睢宁县机关幼儿园

    合理使用交互式电子白板发挥其在幼儿园教学中的优势

    44

    吴继凤

    徐州市睢宁县姚集镇中心幼儿园

    浅谈农村幼儿园课程游戏化实施方略

    45

    虞萍

    常州溧阳市实验幼儿园

    以材料投放有效支持幼儿区域游戏

    46

    米碧艳

    常州溧阳市埭头中心幼儿园

    让户外活动真正的“活”起来

    47

    周妍婧

    常州市中央花园幼儿园

    浅谈生活材料在幼儿美术活动中的有效运用

    48

    刘奕

    常州市武进区机关幼儿园

    四部曲“畅享”数学之路——以小班幼儿数学经验积累的实践研究

    49

    沈建芬

    常州市武进区刘海粟艺术幼儿园

    技术与实践融合  促有效师生互动

    50

    孙铭

    常州溧阳市实验幼儿园

    妙用手机投屏 实操去伪存真

    51

    冯闵亚

    常州市机关幼儿园

    促进青年教师专业成长的研究

    52

    蒋异秋

    常州市武进区经开区东方名园幼儿园

    小班幼儿绘本阅读与教学问题之我见

    53

    高丽泽

    常州市新北区银河香槟湖幼儿园

    新教师学习共同体,一起成长的地方

    54

    祝玲玲

    常州市新北区奔牛实验幼儿园

    有效进行区域游戏分享交流的探索

    55

    赵娜

    常州市武进区新城阳光幼儿园

    幼儿园学习性区域游戏的探索与实践

    56

    谢秀娟

    常州市吉的堡双语智优幼儿园

    透视建构游戏案例中的“破”与“立”

    57

    王燕平

    常州市红溪实验幼儿园

    构建以儿童为本的幼儿园课程取向

    58

    庄晓春

    常州市刘海粟美术幼儿园

    “拙趣”幼儿美术课程游戏化的思与行

    59

    蒋洁

    常州市武进区鸣凰实验幼儿园

    费劲“心机”,不如把握简单——-浅谈培养幼儿亲自然情感的价值与策略

    60

    吴紫阳

    常州市新北区龙虎塘街道中心幼儿园

    做实课程审议,编织主题课程,让幼儿站在课程的正中央

    61

    王彬

    常州市三井中心幼儿园

    基于观察的大班美工区创设与调整的初探

    62

    宋莉华

    常州溧阳市埭头中心幼儿园

    快乐读写,悦享童心

    63

    周隽琰

    苏州工业园区教师发展中心

    在早期阅读课程中滋养幼儿的心理成长

    64

    倪雅芸

    苏州高新区天都幼儿园

    幼儿园创造性开展民间体育游戏的实践与探索

    65

    李晓

    苏州市新苏师范学校附属小学附设幼儿园

    浅谈提升家长参与幼儿园“阳光”亲子活动质量的策略

    66

    张兰

    苏州市民治路幼儿园

    学前融合教育中自闭症儿童的社会支持策略

    67

    张采多

    苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园

    角色游戏中大班幼儿同伴冲突的行为研究

    68

    刘俊凤

    苏州市吴中区新城金郡幼儿园

    幼儿园教育环境的创设和优化

    69

    金燕

    苏州幼儿师范高等专科学校附属教育幼儿园

    论区域活动开展中的“巧”与“活”

    70

    李艳红

    苏州高新区成大实验幼儿园

    浅谈儿童立场下的自然探索活动建构

    71

    葛彩红

    苏州市相城区黄桥中心幼儿园

    多维互动拓展幼儿课程游戏化

    72

    姜雪萍

    苏州市吴中区东山中心小学

    基于儿童立场的幼儿园活动室墙面环境创设

    73

    金学英

    苏州常熟市绿地幼儿园

    幼儿园“传统节日”课程的内容构建及其实施策略

    74

    翟慧

    苏州太仓市新区幼教中心

    改变,让我们更努力——-课程游戏化背景下走园游戏的实践

    75

    吴洁

    苏州市吴江区北门幼儿园

    基于适性教育的幼儿园区域活动组织策略

    76

    陈茜

    苏州昆山市富士康幼儿园

    与儿童对话,创设适宜的班级环境

    77

    王梓忆

    苏州昆山市实验幼儿园

    基于儿童视角的环境创设

    78

    缪维缨

    苏州常熟市石梅幼儿园

    游戏化集体教育活动的实践与研究

    79

    赵维霞

    苏州常熟市琴湖小学幼儿园

    五觉行动,将阅读建设在幼儿园中央——课程游戏化背景下幼儿园阅读环境创设漫谈

    80

    宋海丹

    南通开发区向日葵幼儿园

    浅谈在大班幼儿中开展小型足球比赛的适宜性

    81

    陈静

    南通如皋市高新区实验幼儿园

    与孩子们共同生活

    82

    唐向茸

    南通海安市南莫镇沙岗幼儿园

    情定班本课程 绽放教育活力

    83

    刘传凤

    海安市第一实验幼儿园

    班本化绘本微课程的开展与实施研究

    84

    张久妹

    南通如皋市搬经镇夏堡幼儿园

    践行“全收获”种植课程化——-以大班种植“玉米的一生”为例

    85

    吴明珠

    南通海安市角斜镇中心幼儿园

    寻真问题 研真现场 做真研究

    86

    张敏

    南通海门市货隆幼儿园

    民间游戏在农村幼儿园活动中的开发与利用

    87

    柏薛

    南通海门市实验幼儿园

    小世界,大精彩

    88

    吴风霞

    南通开发区实验幼儿园

    基于幼儿经验的数学系列游戏设计与实施探究

    89

    徐玮玮

    南通市银花苑幼儿园

    解析融合教育背景下特殊儿童在常规幼儿中的发展

    90

    徐海晶

    南通如皋市吴窑镇吴窑幼儿园

    小班美术活动中玩色游戏的有效性探讨

    91

    陈伟琴

    如皋市师范附属小学幼儿园

    搭建有效支架 支持自主建构

    92

    崔明春

    南通海安市大公镇北凌幼儿园

    浅谈如何培养幼儿探究性提问及教师回应方式

    93

    祁小萍

    海安市南莫镇沙岗幼儿园

    教学做合一在课程游戏化中的体现

    94

    王卫伟

    海安市南莫镇邓庄幼儿园

    农娃玩泥“心”体验

    95

    徐育林

    南通市港闸区天生港学校幼儿园

    让科学绘本教学更优雅从容

    96

    曹晓梅

    南通市北城幼儿园

    春风化雨润童心 百草园里乐游戏——-课程游戏化建设的行与思

    97

    马天红

    南通启东市大兴幼儿园

    浅谈开展以幼儿为主体的生活体验区域游戏

    98

    封丽娅

    连云港市灌南县机关幼儿园

    家长如何处理幼儿重复阅读的行为

    99

    徐粒静

    连云港市海州区精勤中心幼儿园

    户外游戏材料的投放与指导——“户外‘野战营’”

    100

    吕宗银

    连云港市连云区云山中心幼儿园

    问题、策略:农村幼儿园课程游戏化在摸索中前进

    101

    单华芹

    连云港市连云区海州湾中心幼儿园

    “野玩”背景下民间游戏价值浅探

    102

    连云港经济技术开发区猴嘴中心幼儿园

    寻找“缺失”让本土资源在幼儿园游戏活动中真实发生

    103

    陈建婷

    连云港市经济技术开发区朝阳中心幼儿园

    以环境创设   促游戏发展——以泥塑活动为例

    104

    罗晓丹

    连云港市灌南县小红花幼儿园

    让区域活动回归生活——“区域活动生活化”的实践与思考

    105

    倪银业

    连云港市东海县第三幼儿园

    基于“课程游戏化”的幼儿户外体育游戏的组织与实施

    106

    任爱莲

    连云港市东海县石梁河镇中心幼儿园

    打开空白:小班幼儿积木建构游戏有效引导新路径

    107

    孟鸽

    连云港市东海县石梁河镇中心幼儿园

    辅助材料的投放方式对农村中班幼儿积木游戏行为的影响

    108

    徐樱元

    连云港市灌南县未来星幼儿园

    “思想泡”游戏在大班幼儿绘本阅读中的运用

    109

    林雪

    连云港市金山中心小学

    管中窥豹:从“鸡肋”到“刚需”

    110

    高雁鸣

    连云港市东海县幼儿园

    张弛有度:架构户外游戏“高控”与“放纵”的支点

    111

    苗薇

    连云港市东海县幼儿园

    返本归元:基于幼儿的“玩童”课程园本化探索

    112

    黄婷婷

    连云港市灌云县杨集中心小学

    民俗文化传承与发展——-将“潮河文化”融入幼儿园课程

    113

    赵添添

    连云港市灌云县机关幼儿园

    浅谈灌云县幼儿园课程游戏化的环境创设策略

    114

    程迎春

    连云港市灌云县机关幼儿园

    浸润本土气息  让科学特色芬芳满园

    115

    吴青兆

    淮安市兴强幼儿园

    精准定位  讨巧取舍——浅谈幼儿园角色游戏中交流分享的若干思考

    116

    严海娥

    淮安市古寨乡中心小学幼儿园

    浅谈农村幼儿园种植活动的开展与指导

    117

    淮安市新安小学蓝惠幼儿园

    自主游戏 自由发展——浅谈“课程游戏化”背景下大班区域游戏的开展

    118

    淮阴师范学院第二附属小学幼儿园

    在区域活动中提升大班幼儿合作能力的对策探析

    119

    杨亚菲

    淮安市金湖县金南镇中心幼儿园

    幼儿园生日会攀比现象的问题及策略

    120

    邢民溪

    淮安市新星幼儿园

    图书区“失宠”? 试试这款“APP!

    121

    陈岸月殷秀兰

    淮安市合肥路幼儿园

    幼儿社会领域学习生活化的实践研究

    122

    程春彦

    淮安生态文化旅游区怡园路幼儿园

    追随幼儿兴趣  引领幼儿发展——以自然角为载体,提升幼儿的观察记录能力

    123

    史晓莉

    淮安生态文化旅游区怡园路幼儿园

    中班幼儿结构游戏现状分析及指导策略研究

    124

    淮安市盱眙县开发区中心幼儿园

    浅析我园大班初期写生教学活动中存在的问题及解决策略

    125

    淮安市金湖县陈桥镇新农幼儿园

    回归自然  寻觅“小农人”的乡土根基——农村乡土资源在幼儿保教活动中的有效运用

    126

    淮安市金湖县实验幼儿园

    幼儿园班级管理实践探索

    127

    刘艳芹

    淮安市五里镇中心幼儿园

    如何让幼儿数学更有趣味化

    128

    李月红

    淮安工业园区实验学校幼儿园

    “观察”的树形建模——儿童行为观察的思与行

    129

    淮安市清浦幼儿园

    弱化差异、化解冲突:努力实现幼小“无缝衔接”

    130

    淮安市新星幼儿园

    课程游戏化背景下的阅读新思路 ——以“绘本嘉年华”为例

    131

    淮安市清河新区幼儿园

    寻花之美与花为伴——利用周边资源开展“春花烂漫”微课程的实践与探索

    132

    涂维静

    淮安市市级机关幼儿园

    灵动指尖 趣味编织——班本课程的实践与探究

    133

    冯钧勇

    淮安市实验小学幼儿园.

    蜕故孳新,缔造大班“PBL”课程

    134

    淮安市新星幼儿园

    关注儿童生活的课程设计反思与探究

    135

    杨柳

    盐城市幼儿园格林分园

    课程游戏化背景下的科学区实践初探

    136

    孙兰凤

    盐城市潘黄中心幼儿园

    指向审美体验的课程游戏化探索实践

    137

    胡琴

    盐城市潘黄中心幼儿园

    润数细无声 促进幼儿可持续发展——-对有效创设幼儿生活化数学环境的几点思考

    138

    陈昱谚

    盐城市格林幼儿园

    3-6岁幼儿亲子关系冲突的现状及应对策略

    139

    张丽娟

    盐城东台市幼儿园

    单亲家庭中幼儿交往能力高效提升之我见

    140

    纪海燕

    盐城市滨海县人民政府机关幼儿园

    幼儿园班级墙饰布置调查报告

    141

    陈颖

    盐城市幼儿园格林分园

    由“运气”到“策略”——以彩虹鱼桌面规则游戏促进中班幼儿解决问题能力的实践研究

    142

    王静

    盐城市幼儿园格林分园

    新形势家庭模式家园携手共促幼儿心理健康发展

    143

    祁旭

    盐城市幼儿园格林分园

    “摩”变精彩——大班社会活动合作力量大的反思和调整

    144

    张银杏

    盐城市大丰区城东实验幼儿园

    盐城市学前儿童角色游戏开展现状的调查研究

    145

    陈甜

    盐城市响水县幼儿园

    新入园幼儿分离焦虑的调查研究

    146

    王媛媛

    盐城经济技术开发区幼儿园

    大班幼儿告状行为的案例研究

    147

    徐晨

    盐城市经济技术开发区幼儿园

    幼儿大班区域活动现状和对策研究

    148

    孙靖

    盐城市格林幼儿园

    建立在课程游戏化背景下的绘本与区域游戏的融合

    149

    朱育模

    盐城市滨海县港镇中心幼儿园

    论教师介入与指导幼儿游戏的方式

    150

    陆婷婷

    盐城市滨海县人民政府机关幼儿园

    学会倾听,叩响心门——浅谈幼儿倾听能力的培养策略

    151

    夏迎春

    盐城市滨海县人民政府机关幼儿园

    幼儿园亲子交流现状分析

    152

    何彦

    盐城东台市城东新区实验幼儿园

    巧用手偶表演稳定小班幼儿入园初焦虑情绪的研究

    153

    嵇慧茹

    盐城市大丰区幼儿园

    大班表演游戏弥补幼儿社会性短板的调查报告

    154

    王苗苗

    盐城市大丰区幼儿园

    幼儿园爸爸助教“无模式”状态的实践案例

    155

    唐莉

    盐城市大丰区育红幼儿园

    运用自然材料培养小班幼儿的美术创造力

    156

    陈静静

    盐城市解放路实验学校第一附属幼儿园

    小班幼儿创造性撕画

    157

    殷晨艳

    扬州大学幼教中心第一幼儿园

    幼儿园班级环境创设的几点思考

    158

    冯维芳

    扬州仪征市百花园浦东幼儿园

    精彩纷呈,为创意美术点亮风采——议幼儿园创意美术活动的实践与探究

    159

    许琳琳

    扬州市机关第三幼儿园

    从“有”儿童到“为”儿童——班级环境创设的思考

    160

    苗瑞云

    扬州市宝应县柳堡镇芦村幼儿园

    有效改造:给农村孩子一片快乐小天地——墌谈课程游戏化背景下农村园区域活动环境改造的举措

    161

    殷萍

    扬州市机关第三幼儿园绿杨园

    基于儿童视角的小班区域游戏环境创设

    162

    尤莉

    扬州市邗江区直属机关幼儿园

    最是书香能致远——新家庭教育背景下幼儿园阅读推进工程的实践与思考

    163

    潘松梅

    扬州高邮市宝塔小学附属幼儿园

    初入园幼儿哭闹情绪的分析与应对策略

    164

    夏雪

    杨海虹

    扬州高邮市南海艺术幼儿园

    关注“星星的孩子”——对一位自闭儿的教育案例研究

    165

    扬州市广陵区新东方满天星幼儿园

    幼儿园主题墙创设的问题与优化对策

    166

    蒋月

    扬州市杨庙幼儿园

    利用树资源培养中班幼儿观察记录能力的策略研究

    167

    严高莲

    扬州市邗上中心幼儿园

    三“团”鼎立,优化家园共育新环境

    168

    周阳扬

    扬州市机关第三幼儿园绿杨园

    大班数学游戏中低结构材料投放的现状与改进

    169

    袁玎

    扬州市机关第二幼儿园

    在角色游戏中探索幼儿文明礼仪教育的有效途径

    170

    夏丽华

    扬州市汶河幼儿园

    课程游戏化背景下园本课程的建构

    171

    韩娟娟

    仪征市实验幼儿园

    如何用多种途径培养幼儿科学探究能力

    172

    刘子路

    扬州市江都区北城区幼儿园

    幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策

    173

    陈佳佳

    扬州市新城花园幼儿园

    课程游戏化背景下幼儿体育安全的策略研究

    174

    曹莉

    扬州市机关第三幼儿园

    立足需要,全方考量——对课程游戏化实施的再思考

    175

    杨霞

    镇江丹阳市新区幼儿园

    发现 明晰 深化——以儿童视角看幼儿园区域活动

    176

    戎菊芬

    镇江丹阳市正则幼儿园

    幼儿园生活区环境创设的优化与思考

    177

    杨琼

    镇江市丹徒区石马中心幼儿园

    浅谈户外自主游戏中环境的创设和优化

    178

    赵洋漾
    丁明珠

    镇江市丹徒区驸马山庄幼儿园

    让幼儿的自主学习看得见——小班兔子饲养活动>

    179

    张文静

    镇江市丹徒区教师发展中心

    幼儿园游戏环境优化策略

    180

    郑银花

    镇江市丹徒区三山中心幼儿园

    基于园本化的户外环境改造之思考

    181

    顾红娣

    镇江市扬中市第二幼儿园

    如何发挥小班幼儿在建构区学习活动中的自主性

    182

    陶铵

    镇江市实验幼儿园

    区域活动中适宜性材料的投放策略

    183

    尚文娟

    镇江句容市天王镇浦溪幼儿园

    论幼儿园班级环境的优化策略

    184

    张贤青

    镇江句容市后白镇二圣中心幼儿园

    利用有效教研提高教师的观察能力

    185

    李忠萍

    镇江市京口区贺家弄幼儿园

    幼儿园大班幼小衔接的再实践研究

    186

    李海琴

    镇江新区瑞鑫幼儿园

    儿童立场,有效规划班级阅读区环境

    187

    贾文芬

    镇江新区教育发展中心

    浅谈幼儿园班级环境的创设与优化

    188

    徐海燕

    镇江扬中市三环幼儿园

    三环乐园诞生记——基于新建园建设过程中的教育环境创设

    189

    梁彦

    镇江市京河路幼儿园

    让孩子做最好的自己——浅谈小班幼儿自我意识的萌发

    190

    朱晓云

    镇江市江滨幼儿园

    立体构建幼儿园爱心体验教育的实践研究

    191

    朱海丽

    镇江市九华山庄幼儿园

    “五点一线”助推小班信任型家园关系的建立

    192

    贺静

    镇江新区大港中心幼儿园

    支持幼儿学习从环境创设开始

    193

    杨荔

    泰州市幼儿园易居城分园

    幼儿园美工区材料投放现状研究

    194

    陆留霞

    泰州医药高新区实验幼儿园

    生活教育理论融入幼儿园数学教育活动的实践研究

    195

    仲小春

    泰州市儿童教育实验中心

    音乐活动中幼儿艺术表征支持性策略研究

    196

    张静

    泰州市大浦中心小学附属幼儿园

    浅谈“变废为宝”在游戏课程化中的运用

    197

    毕云

    泰州市大浦中心小学附属幼儿园

    小“游戏”、大智慧——浅谈“游戏”对幼儿发展的重要性

    198

    肖明睿

    泰州市幼儿园易居城分园

    浅析幼儿园早期阅读教育中存在的问题及改进对策

    199

    丁倩琳

    泰州市幼儿园易居城分园

    关于幼儿园区域游戏的实践与探究

    200

    张晓庆

    泰州泰兴市济川街道第二中心幼儿园

    自主性游戏中教师的有效观察与指导的探索

    201

    张金凤

    泰州泰兴市济川街道第二中心幼儿园

    幼儿教师语言技巧之浅谈

    202

    张美

    泰州泰兴市济川街道第二中心幼儿园

    幼儿成长过程中的体育游戏及其陪伴价值

    203

    丁春娟

    泰州泰兴市济川街道第二中心幼儿园

    大班幼儿阅读能力的培养

    204

    常娟

    泰州泰兴市济川街道第二中心幼儿园

    幼儿挫折教育的培养

    205

    吴桂香

    泰州泰兴市市级机关幼儿园

    创设幼儿自主学习的情境

    206

    朱萌

    泰州泰兴市市级机关幼儿园

    浅谈幼儿园课程游戏化的意义和实施路径

    207

    蔡正芳

    泰州泰兴市市级机关幼儿园

    中班幼儿早期阅读教育教学策略研究

    208

    王璐

    泰州泰兴市市级机关幼儿园

    浅谈幼儿园音乐课程游戏化的实施策略

    209

    季琴

    泰州泰兴市市级机关幼儿园

    如何让幼儿园的科学活动生活化

    210

    陈珠

     泰州市姜堰区实验幼儿园

    让“阅读”变成“悦读”的点滴尝试

    211

    李小敏

    泰州医药高新区实验幼儿园

    基于自主性区域游戏的有效观察与评价

    212

    潘红

    宿迁市实验小学幼儿园

    课程游戏化背景下幼儿社会性角色游戏“变形计”

    213

    姜艳

    宿迁市泗洪县幼儿园

    悦读越快乐——提高亲子绘本制作的效果与尝试

    214

    高辉

    宿迁市宿城区隆城颐和幼儿园

    助推家园共建的“魔法棒”

    215

    韦丹

    宿迁市泗阳县幼儿园

    巧用“小”资源   做活“大”课程

    216

    田书娟

    宿迁市宿豫张家港实验小学幼儿园

    浅谈幼儿园班级常规管理

    217

    吕英

    宿迁市宿城区机关幼儿园

    利用园所资源,优化科探环境

    218

    曹楠

    宿迁市泗阳县卢集镇中心小学幼儿园

    利用生活经验支持幼儿数学活动的探索

    219

    闫琼琼

    宿迁市第一实验小学幼儿园

    师爱无言 共伴成长

    220

    陈婷婷

    宿迁市沭阳县中新幼儿园

    巧玩乡土,乐制废旧,顺延自然

    221

    朱春霞

    宿迁市泗阳县卢集镇中心小学幼儿园

    幼儿园自然角环境创设攻略

    222

    何丽娟

    宿迁市第一实小幼教集团

    “课程游戏化”助推幼儿教师专业成长

    223

    江秀秀

    宿迁市沭阳县城北小区幼儿园

    给孩子一种放手的爱

    224

    宿迁市泗阳县幼儿园

    悄悄地我们在改变——课程游戏化背景下教师专业成长的调查研究

    225

    蔡玉萍

    宿迁市宿豫张家港实验小学幼儿园

    浅析幼儿游戏分享环节的作用和价值

    226

    殷莉莉

    宿城区埠子中心小学幼儿园

    建立良好师幼关系的探讨

    227

    周娟

    宿迁市宿豫张家港实验小学幼儿园

    浅谈教师在幼儿游戏中的观察

    228

    袁红梅

    宿迁市宿城区蔡集中心小学

    自主游戏  快乐成长

    229

    刘宁

    宿迁市实验小学幼儿园

    悦“诵”悦“美”

    230

    李严

    宿迁市沭阳县第一实验幼儿园

    幼儿园区域游戏之阅读区初探

    231

    周伟伟

    宿迁市宿城区河滨幼儿园

    幼儿行为习惯养成对班级工作管理的重要性

    232

    孙小珺

    宿迁市宿城区古山河幼儿园

    初探幼儿的幽默感

    233

    石颖慧

    宿迁市泗洪县明德幼儿园

    做游戏背后的“导演”

    234

    许方利

    宿迁市泗洪县杉鑫幼儿园

    民间手工艺融入幼儿园课程践行初探

     

     

                                    特殊教育

                            一等奖

    序号

    姓名

    单位

    论文题目

    1

    肖宇

    南京市盲人学校

    盲校职业教育教师教学效能感的维度分析

    2

    顾红

    南京市鼓楼特殊教育学校

    在课例研究中改进培智学校数学教学

    3

    徐婧

    南京市玄武区特殊教育学校

    在角色扮演游戏中提升特殊学生的社交能力

    4

    张慧

    南京市秦淮区特殊教育学校

    适合的课程:从特殊学生出发——培智学校双业一体课程模式构建的实践与思考

    5

    孙丽娟

    南京市盲人学校

    浅谈PBL模式在盲校小学数学教学中的应用

    6

    王淑琴

    南京市育智学校

    架构融合保障体系优化支持服务功能—谈随班就读中支持性资源中心建设

    7

    董媛

    南京市聋人学校

    聋校信息技术《算法与程序设计》课程的教学策略研究

    8

    吴薇

    无锡市特殊教育学校

    以学科核心素养为引的聋校数学教学探索

    9

    周静芬

    无锡宜兴市特殊教育学校

    以学生为本 让数学“化人”

    10

    黄艳婷

    无锡市梁溪区特殊教育学校

    借助绘本阅读提高自闭症儿童理解能力的时间研究

    11

    柳斌  吴晓雁

    徐州邳州市特殊教育发展中心

    聚源强功,教育合力,让梦想的翅膀腾飞——透过回访看特殊儿童的社会教育

    12

    宋雪飞

    徐州市泉山区特殊教育中心

    绘本教学在孤独症儿童康复训练中的应用

    13

    蒋玉娇

    常州市光华学校

    微视频在培智美术课中的有效实施

    14

    王铭源

    常州市中吴实验学校

    基于微课听障学生自主学习能力提升研究

    15

    徐晶晶

    常州市金坛区启智学校

    用非洲鼓拍打出智障儿童的快乐童年——培智学校非洲鼓教学之我见

    16

    白云

    苏州市盲聋学校

    听力障碍学生汉语书面语表达问题的偏误研究

    17

    邱烨

    苏州市吴江区教育局教研室

    个别化教育模式下中重度智障儿童的语言训练

    18

    吴丽娜

    苏州太仓市特殊教育学校

    浅谈“图形谱”走进普特融合教育下的小学低年级音乐欣赏课堂的作用研究

    19

    陆丽

    南通海门市特殊教育学校

    智障学生社区融合教育实践研究例谈

    20

    吴桂琴

    南通如皋市特殊教育学校

    多元情境中培养随班就读听障儿童数学核心素养

    21

    陈莉

    南通市海安县特殊教育学校

    培智学前亲子融合课初探

    22

    汤成侠

    连云港市特殊教育中心

    特校低段听障生数学审题能力有效策略实践研究

    23

    吴浩

    连云港市东海县特殊教育学校

    引领聋生走进数感世界的路径与选择

    24

    张芹

    连云港赣榆区特殊教育学校

    破解智障生语言发展缺陷,精准实施生活化语文教学

    25

    董玉华

    淮安市特殊教育学校

    运用多种途径提高聋生应用题学习的能力

    26

    蒋冬青

    淮安市盱眙县特殊教育学校

    随风潜入夜 润物细无声——浅谈利用《小数报》提升孩子的数学素养

    27

    何学军

    淮安市金湖县特殊教育学校

    浅谈多媒体在聋校语文教学中的应用

    28

    陈雪剑

    盐城东台市特殊教育学校

    浅谈特殊教育中的创意美术的实施

    29

    胥加翠  薛萍

    盐城市聋哑学校

    聋校低年级开放式学句教学的路径研究

    30

    王琦  孔锦 

    扬州市教科院、扬州市职业大学

    地方高职教育资源介入特教职业教育研究

    31

    赵族

    扬州市培智学校

    例谈培智语文教学有效实施的四大表征

    32

    王召军

    扬州仪征市特殊教育学校

    融合教育巡回指导工作的实践和探索

    33

    赵庆

    镇江市教育科学研究中心

    基于特教课程标准的教学设计流程及评价研究

    34

    刘永维

    镇江丹阳市特殊教育学校

    特殊的需求  特殊的引领——以本土教育家吕凤子先生教育思想导航特殊教育

    35

    徐庆

    镇江句容市特殊教育学校

    如何利用新课改下的班会课,有效开展学生心理问题的疏导

    36

    王金平

    泰州市特殊教育学校

    新理念,让语文阅读教学更精彩

    37

    唐丽萍

    泰州靖江市特殊教育学校

    让智障学生在生活情景中体验学习

    38

    吴昌勋

    宿迁市宿豫区特殊教育学校

    感悟生活的色彩

    39

    印邦枝

    宿迁市泗洪县特殊教育学校

    全面深化改革 ,推进苏北地区特殊教育现代化

     

                                    二等奖

    序号

    姓名

    单位

    论文题目

    1

    徐海英

    南京市盲人学校

    视障生人体教学中的动手操作

    2

    项冬

    南京市鼓楼特殊教育学校

    基于培智学校义务教育课程标准下数学课堂的思考与研究

    3

    苗茜

    南京市玄武区特殊教育学校

    音乐治疗在智障儿童启迪教育中的运用

    4

    郝宗群

    南京市特师附小

    在认数教学中贯彻计数原则,培养智障儿童计数能力

    5

    俞蓉

    南京市秦淮区特殊教育学校

    生活语文在智障学生职业转衔指导中的几点探索

    6

    程梦媛

    南京市聋人学校

    影视资源在聋校高中语文教学中的应用

    7

    张华

    南京市江宁区特殊教育学校

    基于中重度智障儿童沟通交往训练案例的实践研究

    8

    周红梅

    南京市育智学校

    整合教育康复资源促进智障学生生活技能发展的研究报告

    9

    倪雅贤

    南京市浦口特殊教育学校

    关于一位随班就读学生数学学习现状之我见

    10

    刘晓华

    无锡江阴市特殊教育中心校

    个别化课堂教学的精细化操作——以培智音乐《雨中接妈妈》为例

    11

    杜海潮

    无锡市特殊教育学校

    “微课”+“智慧课堂”在数学教学中的实践与反思

    12

    姚静

    无锡宜兴市特殊教育学校

    智力障碍学生现场教学分析

    13

    白茹

    无锡市梁溪区特殊教育学校

    践行培智数学新课标理念,实施特殊教育有效教学

    14

    张旭羿

    无锡市滨湖区教育康复中心

    从部编教材生活数学板块看多媒体教学的运用

    15

    蒋云  宋玉

    徐州市睢宁县特殊教育中心

    特校教师开展教育科研的问题与对策

    16

    潘颖 

    徐州市铜山区特殊教育中心

    肢体障碍学生畏惧学校生活的个案研究

    17

    孙晓晓

    徐州市泉山区特殊教育中心

    自闭症儿童自我刺激行为干预的个案研究

    18

    赵娇

    徐州市特殊教育学校

    浅谈聋校物理教学中教师主导作用的有效发挥

    19

    张红

    徐州市特殊教育学校

    聋校低年级语文教学之我见

    20

    陈桂萍

    常州市中吴实验学校

    教学做合一,探索特殊教育实训基地建设

    21

    任杰

    常州市中吴实验学校

    浅谈聋校数学翻转课堂中自主学习任务单的设计

    22

    张超

    常州市中吴实验学校

    浅谈聋校语文课堂中的预设与生成

    23

    郭晓阳

    常州市中吴实验学校

    让数字化学习“无线”精彩—浅析校园无线局域网的安全防范

    24

    徐莉

    常州溧阳市培智学校

    智障学生阅读能力提升的实践研究

    25

    李闹

    苏州市吴江区特殊教育学校

    中年级智障学生句子教学的实践与思考

    26

    胡春娜 邹敏艳 孟春芳

    苏州市教育科学研究院

    聋校《道德与法治》一年级教材解读

    27

    樊莹

    苏州市盲聋学校

    试论创新型“闭环模式”在聋校高年级教学中的运用

    28

    龚依婷

    苏州太仓市特殊教育学校

    PECS在生活中对重度自闭症儿童情绪影响的研究

    29

    朱海荣

    苏州市盲聋学校

    聋生好高骛远心态的成因及矫治

    30

    郁强

    南通海门市特殊教育学校

    加强数学实践活动教学 提高智障学生适应能力

    31

    王玲玲

    南通市如东县逸夫特殊教育学校

    一则“医教结合”案例的行与思

    32

    吴晓燕

    南通特殊教育中心

    让数学“活”起来--基于新课标理念下的盲校数学教学实践与研究

    33

    黄英

    南通启东市特殊教育学校

    为自闭症儿童的融合教育打开一扇窗

    34

    季芸

    南通市通州区特殊教育学校

    浅谈培智班数学教学的几个注意点

    35

    马继双

    连云港市特殊教育中心

    分析视障生课外活动缺乏热情的原因及应对策略

    36

    付波明

    连云港市灌南县特殊教育学校

    听障学校中低年级数学教学有效性探究

    37

    焦然

    连云港市东海县特殊教育学校

    听障学生家庭成员之间沟通缺失现状的调查

    38

    王永莉

    连云港市东海县特殊教育学校

    听障儿童量词习得的困境与对策

    39

    杨春苗

    连云港市东海县特殊教育学校

    聋生“词运用”从“失序”走向“有序”

    40

    黄立和

    淮安市盱眙县特殊教育学校

    结合生活,让培智学校语文教学充满生命活力

    41

    郭洪海

    淮安市特殊教育学校

    迈开聋校词语教学的四方步

    42

    戴成健

    淮安市洪泽特殊教育学校

    浅谈墙壁文化在培智学校美工课程中的应用

    43

    谷红玉

    淮安市第二特殊教育学校

    落实新课标精神 架构通往聋生写话教学通车

    44

    唐虎

    淮安市特殊教育学校

    为你打开一扇窗  让阳光照进心田——构建聋校语文新课堂

    45

    郭红艳

    盐城市建湖县特殊教育学校

    浅谈聋校数学课堂教学中的探究性学习

    46

    陆立伟

    盐城市仁爱学校

    命题画教学中培智学生创造力的培养路径

    47

    陈宙

    盐城市射阳县特殊教育学校

    在对话中提升语感 在感悟中促进沟通

    48

    丁晓祥

    盐城东台市特殊教育学校

    培智学校智障学生“课堂沉默”现状及对策

    49

    阴艳

    盐城市阜宁县特殊教育学校

    新课标指引下培智学校数学教学生活策略研究

    50

    夏乐峰

    扬州市江都区特殊教育学校

    学生中心理念下生活自理课程“选课走班”的设计

    51

    戴修红

    扬州仪征市特殊教育学校

    轻度随班就读学生语文课堂的有效教学

    52

    许小莉

    扬州高邮市荷花塘特殊教育学校

     培智数学实施主题单元教学过程中的实践与思考

    53

    黄滟

    扬州高邮市荷花塘特殊教育学校

    课标引领下的“话题式语文实践活动课”

    54

    朱影

    扬州高邮市荷花塘特殊教育学校

    培智学校生活语文教学策略

    55

    徐进

    镇江市特教中心

    聋校信息教学中微信辅助翻转课堂的教学初体验

    56

    李奕颖  邓莎蓉

    镇江市特教中心

    特教信息技术课堂中聋生自信心的建立与潜能开发

    57

    郑芙红

    镇江句容市特殊教育学校

    特教课标下基于目标视角的教学实施研究

    58

    赵义刚

    镇江句容市特殊教育学校

    基于新课标下的培智语文生活化教学的思考

    59

    吴志斌

    镇江丹阳市特殊教育学校

    让孩子的“这一步”走的更好
    ——浅谈培智课堂教学中学习评价优化策略

    60

    钱海霞

    泰州市特殊教育学校

    基于自然手语的聋校语文教学策略研究

    61

    吴巧宏

    泰州市特殊教育学校

    读出心声 “演”出精彩 
    ——课本剧在聋校语文阅读教学中的应用

    62

    胡月梅

    宿迁市宿豫区特殊教育学校

    充分发挥宿舍文化在聋校德育教育管理中的重要作用

    63

    王丽英

    宿迁市宿豫区特殊教育学校

    我的爱的教育

    64

    沈静

    宿迁市泗洪县特殊教育学校

    浅谈蒙氏教学法在培智学校低年级生活语文看图识字教学中的运用

    65

    王景

    宿迁市宿城区特殊教育学校

    智障儿童就餐行为习惯培养的研究

                                   三等奖

    序号

    姓名

    单位

    论文题目

    1

    芮萍

    南京市高淳区特殊教育学校

    新课标下培智学校语文作业设计的思考

    2

    徐广星

    南京市六合特殊教育学校

    基于新课标的培智低年级语文趣味识字的教学研究

    3

    李彩霞

    南京市高淳特殊教育学校

    培智主题教学活动设计的实践与思考

    4

    马伟豪

    南京市溧水特殊教育学校

    微课在初中劳动与技术教学中应用的研究

    5

    张蓉芬

    无锡江阴市特殊教育中心校

    基于“生活教育”理论的智障学生实践能力的培养

    6

    钱文亚

    无锡江阴市特殊教育中心校

    谈个别化教育计划制定与实施中的评估

    7

    黄立英

    无锡市特殊教育学校

    眼睛明亮,身材合体——如何写好读后感、观后感

    8

    陈静

    无锡市特殊教育学校

    供给侧改革视域下聋校高中语文教学再思考

    9

    金妍

    无锡宜兴市特殊教育学校

    浅析如何帮助智障新生度过入学关

    10

    谢琳娜

    无锡宜兴市特殊教育学校

    自闭症儿童注意力康复训练的个案研究

    11

    沈燕

    无锡市锡山特殊教育学校

    重视“四个关注”,提高培智数学教学实效

    12

    俞秀芬

    无锡市锡山特殊教育学校

    “积极教育”理念下培智学生生活教育实践探索

    13

    朱瑞英

    无锡市梁溪区特殊教育学校

    走进生活教语文

    14

     

    无锡市滨湖区教育康复中心

    浅谈培智学校低年级语文教学策略

    15

    蒋夏谦

    无锡市滨湖区教育康复中心

    培智义务教育新课标下,生活数学学科性的重要意义

    16

    查娟红

    无锡市滨湖区教育康复中心

    新入学特殊学生适应能力培养策略

    17

    陈英姿

    徐州市沛县特殊教育中心

    培智学生写字教学指导策略研究

    18

    王龙利   

    徐州市铜山区特殊教育中心

    浅谈趣味游戏在培智学校音乐教学中的作用

    19

    刘鑫

    徐州市铜山区特殊教育中心

    灵活应用辅助物品,提高培智数学的教学效率

    20

    曹莹

    徐州市新沂市特殊教育中心

    聋生言语表达与人文情感融合培养初探

    21

    周咏梅

    徐州市新沂市特殊教育中心

    小课堂也有大效果——谈微课如何促进学生语文素养的提高

    22

    张娜

    徐州市贾汪区特殊教育中心

    浅谈游戏化教学在培智语文课堂上的应用

    23

    张烨

    徐州市贾汪区特殊教育中心

    蓝天下的绿色教育

    24

    刘梅

    徐州市贾汪区特殊教育中心

    怎样提高智障儿童的数学学习兴趣

    25

    张敏

    徐州市牌楼培智学校

    提高智障学生生活适应能力的有效性研究

    26

    梁堃

    徐州市牌楼培智学校

    如何上好培智学校生活适应课

    27

    宋静

    徐州市沛县特殊教育中心

    谈低年级培智生倾听与说话能力的培养

    28

    梁波

    徐州市牌楼培智学校

    “培智学校网络课程生活适应三百课”实验校实施方案

    29

    潘媛媛

    徐州市特殊教育学校

    思维连锁 事半功倍——思维导图在聋校数学复习中的应用

    30

    符王亚

    常州市武进区特殊教育学校

    浅谈培智数学课堂中的语言训练

    31

    黄敏

    常州市光华学校

    课程游戏化下培智语文创新教学策略

    32

    杜文洁

    常州市光华学校

    浅谈培智生活数学中“常见的量”教学策略的研究

    33

    沈苏雯

    常州市光华学校

    依托数字化平台,构建交互式培智绘本教学课堂——以《小猪变形记》教学为例

    34

    薛燕媛

    常州市中吴实验学校

    着眼留白,发展思维,培养听障学生语言能力

    35

    卜留娟

    常州市中吴实验学校

    善用移动社交平台助力家校联系

    36

    戴佩莉

    常州市中吴实验学校

    浅谈聋校数学课堂中的“翻转”

    37

    张凤珍

    常州市中吴实验学校

    听障儿童感恩教育的理论思考与实践探索

    38

    傅惠琴

    常州溧阳市培智学校

    论音乐游戏在智障儿童沟通交往中的作用

    39

    褚夫荣

    常州溧阳市培智学校

    浅谈自闭症儿童早期康复训练的研究

    40

    刘馨茗

    常州市金坛区启智学校

    趣味游戏,让识字教学妙“趣”横生

    41

    周晨怡

    常州市金坛区启智学校

    绘画治疗干预自闭症儿童情绪的个案研究

    42

    周海卿

    苏州常熟市特殊教育学校

    用好信息技术 优化培智课堂教学

    43

    王娴静

    苏州常熟市特殊教育学校

    数字化背景下提高生活数学有效性的研究

    44

    陶建华

    苏州市吴中区特殊教育学校

    触屏终端与“互联网+”课堂

    45

    张卜林

    苏州市吴中区特殊教育学校

    “硬”支架:解困培智教学“软”问题

    46

    周洁

    苏州市姑苏区特殊教育学校

    如何将德育教育渗透于智障学生一日生活中

    47

    徐春凤

    苏州市姑苏区特殊教育学校

    例谈特殊教育学校班主任的核心素养

    48

    朱莉

    苏州市姑苏区特殊教育学校

    智力落后儿童的心理行为问题分析与对策研究

    49

    顾雪芳

    苏州市吴中区特殊教育学校

    立足新课标 有效提升高阶智障生人民币使用能力

    50

    陈茜

    苏州市盲聋学校

    基于新型信息技术的聋校思品课教学模式与学习模式探究

    51

    倪璟璟

    苏州市盲聋学校

    盲生乐学文言文的教学策略刍议

    52

    孟春芳

    苏州常熟市特殊教育学校

    依托文化资源 提高聋生语文素养

    53

    顾鸣鹃

    南通海门市特殊教育学校

    送教上门有效策略个案研究

    54

    吴明倩

    南通市如东县逸夫特殊教育学校

    农村中小学随班就读工作的区域性研究与思考

    55

    李粟

    南通市如东县逸夫特殊教育学校

    让特殊学生融入信息技术课堂--教学策略举隅

    56

    高玉霞

    南通如皋市特殊教育学校

    关注聋生高效阅读,成就高效课堂

    57

    阮笑笑

    南通如皋市特殊教育学校

    培智学校信息技术校本课程构建研究

    58

    孙国强

    南通特殊教育中心

    “创造教育”在聋校信息技术教学中的新实践

    59

    张焕

    南通特殊教育中心

    浅谈绘画在自闭症儿童康复训练中的运用

    60

    曹雅姝

    南通启东市特殊教育学校

    让创造力成为听障儿童的“助听器”

    61

    严倩倩

    启东市特殊教育学校

    随处可得的美——浅谈美术教育对孩子审美和创造力的培养

    62

    许小燕

    南通市海安县特殊教育学校

    以生活教育为抓手,推进区域融合教育发展

    63

    韩晓燕

    南通市海安县特殊教育学校

    创设情境,营造智障学生生态课堂

    64

    邢国林

    南通市通州区特殊教育学校

    数学基本思想视域下的聋校课堂教学

    65

    马继双

    连云港市特殊教育中心

    分析视障生课外活动缺乏热情的原因
    及应对策略

    66

    毛伟

    连云港市特殊教育中心

    基于生活的低年级聋生养成教育

    67

    付波明

    连云港市灌南县特殊教育学校

    听障学校中低年级数学教学有效性探究

    68

    花盼盼

    连云港市灌南县特殊教育学校

    教师在送教上门过程中存在的问题与策略探析

    69

    焦然

    连云港市东海县特殊教育学校

    听障学生家庭成员之间沟通缺失现状的调查

    70

    吴述敏

    连云港市灌云县特殊教育学校

    基于残疾儿童人文素养培养的班级管理策略

    71

    赵卫芳

    连云港市海州培智学校

    以体育运动来矫正智障生“感统失调”的
    策略探索

    72

    花盼盼

    连云港市灌南县特殊教育学校

    教师在送教上门过程中存在的问题与策略探析

    73

    吴浩

    连云港市东海县特殊教育学校

    引领聋生走进数感世界的路径与选择

    74

    张芹

    连云港市赣榆区特殊教育学校

    破解智障生语言发展缺陷,精准实施生活化语文教学

    75

    吴述敏

    连云港市灌云县特殊教育学校

    基于残疾儿童人文素养培养的班级管理策略

    76

    赵卫芳

    连云港市海州培智学校

    以体育运动来矫正智障生“感统失调”的
    策略探索

    77

    丁立清

    淮安市特殊教育学校

    巧用蒙氏教具,让智障孩子“玩”出精彩

    78

    蒋玲玲

    淮安市洪泽特殊教育学校

    多媒体的情境建构在培智数学教学中的运用

    79

    花纯玲

    淮安市盱眙县特殊教育学校

    提高聋生语文素养的几点做法

    80

    贾俊

    淮安市特殊教育学校

    立足新课标,换一种视界教阅读

    81

    侍桂花

    淮安市金湖县特殊教育学校

    谈如何优化智障儿童语言表达能力

    82

    杨金龙

    淮安市金湖县特殊教育学校

    有效提高聋校语文阅读教学质量的四点做法

    83

    李安春

    淮安市盱眙县特殊教育学校

    如何在聋校语文教学中运用多媒体技术

    84

    陈飞

    淮安市金湖县特殊教育学校

    培智美术教学生活化之我见

    85

    岳小飞

    淮安市特殊教育学校

    新课程背景下重新构建聋校语文课堂教学

    86

    李晓铭

    淮安市第二特殊教育学校

    谈聋数学应用题教学审题能力培养

    87

    徐瑞

    淮安市洪泽特殊教育学校

    提高聋生数学阅读能力的几个策略

    88

    姜薇

    涟水县特殊教育学校

    聋校数学课堂应用现代信息技术的必要性

    89

    林佳萱

    盐城市仁爱小学

    “生活化语文”教学在培智小学的实践与思考

    90

    戴兴叶

    盐城市射阳县特殊教育学校

    从智障学生的认知特点谈智障学生的识字教学

    91

    孙小青

    盐城市建湖县特殊教育学校

    浅谈培智语文课堂中进行语言训练的方法与策略

    92

    钱虹

    盐城市建湖县特殊教育学校

    关注生活,活化培智美术课堂

    93

    崔小燕

    盐城东台市特殊教育学校

    在生活数学教学中培养智障学生的语言能力

    94

    朱官达

    盐城市阜宁县特殊教育学校

    融合背景下高段智障学生生涯教育社区化实践

    95

    倪清华

    盐城市建湖县特殊教育学校

    数学教学如何与智障儿童生活接轨

    96

    蔡茂凤

    盐城市聋哑学校

    聋校低年级数学口算教学策略之探究

    97

    石志焱

    盐城市射阳县特殊教育学校

    低年级聋生心理健康教育的策略

    98

    肖丽

    盐城市建湖县特殊教育学校

    浅谈“轻度智障学生英语教学生活化”的教学模式

    99

    周爱华

    盐城市射阳县特殊教育学校

    家校合力 共同促进智障儿童健康成长

    100

    龚晨  张德成

    盐城市射阳县特殊教育学校

    “互联网+”环境在培智生活适应课堂教学中的运用

    101

    杨兵

    盐城东台市特殊教育学校

    让“发丝艺术”与“职业理想”共成长

    102

    杨金

    扬州市宝应县特殊教育学校

    创设合理情境,培养智障学生的数学学习兴趣

    103

    王艳

    扬州市宝应县特殊教育学校

    融合教育的别样天地

    104

    吴峰

    扬州市宝应县特殊教育学校

    浅谈翻转课堂在启智生活教学中的运用与研究

    105

    王斌

    扬州市江都区特殊教育学校

    绘本有力助推聋生“悦读”

    106

    高钟

    扬州市江都区特殊教育学校

    融合教育师资情况调查报告

    107

    王月

    扬州仪征市特殊教育学校

    浅析自闭症早期干预“BPSE”康复模式

    108

    张玲

    扬州仪征市特殊教育学校

    结构化教学模式下自闭症儿童语言训练的个案研究

    109

    茆露

    扬州高邮市荷花塘特殊教育学校

    合作性教学方法在智障数学教学中的应用

    110

    钱璐

    扬州市邗江区启智学校

     情境,开创培智识字教法新局面

    111

    朱玉清

    扬州市邗江区启智学校

    创设情境,使培智学生英语口语交际倍感幸福

    112

    张莎

    扬州市邗江区启智学校

    多重障碍儿童情绪行为问题个案研究报告

    113

    曹静娟

    扬州市邗江区启智学校

    浅谈培智学校功能性环境的创设与运用

    114

    曹雪梅

    汪莉

    镇江市特教中心

    浅谈珠心算教学在聋童心理康复教育中的作用

    115

    丁峰楠

    镇江市特教中心

    怎样培养特殊教育学校中的美术特长生

    116

    巫光园 郭亚静 刘书瑶

    镇江市特教中心

    DTT,开启自闭症儿童语言的金钥匙

    117

    方应霞

    镇江句容市特殊教育学校

    重塑培语课堂教学  提升学生核心素养

    118

    戴婷

    镇江句容市特殊教育学校

    尝试应用手工活动促进智障儿童心理健康发展

    119

    陈小鹏  孙小玉

    镇江扬中市特殊教育中心学校

    如何有效开展培智学校体育大课间活动

    120

    徐敏

    镇江扬中市特殊教育中心学校

    特教课标下课程资源的有效开发与利用

    121

    张敏

    镇江扬中市特殊教育中心学校

    音乐治疗在特教小学学生康复训练中的应用

    122

    温丽娟  刘敏

    镇江扬中市特殊教育中心学校

    培智学校生活数学教学有效性策略的研究

    123

    张华香

    镇江扬中市特殊教育中心学校

    培智学校教师课堂组织管理策略研究

    124

    朱静

    冯娥

    镇江扬中市特殊教育中心学校

    浅谈特教学校班集体管理团队的建设

    125

    王琴

    镇江丹阳市特殊教育学校

    基于标准下的低年级培智语文教学实践研究

    126

    邵莉莉

    泰州兴化市特殊教育学校

    浅谈培智数学情趣教学

    127

    包露

    泰州靖江市特殊教育学校

    合理利用好培智数学课堂教学动手操作的机会

    128

    蔡芸

    泰州市姜堰区特殊教育学校  

    浅谈提高培智学校语文课堂教学效率的有效途径

    129

    常建文

    泰州泰兴市特殊教育学校       

    基于训练的中重度智障学生课堂实施策略研究

    130

    储建霞

    泰州市特殊教育学校

    论多媒体信息技术在聋校美术教学中的应用优势

    131

    范红霞

    泰州靖江市特殊教育学校

    浅谈提升随班就读特殊需要儿童语言能力的有效支持

    132

    侯小伟

    泰州市特殊教育学校

    提高聋生语文实践能力策略

    133

    李小乐

    泰州兴化市特殊教育学校

    浅谈如何帮助智障学生积累数学基本活动经验

    134

    梅小燕

    泰州市特殊教育学校

    特殊教育学校促进区域融合教育发展的实践研究
    ——以泰州市特殊教育学校为例

    135

    苏玉平

    泰州兴化市特殊教育学校

    在语文课堂中解放智障儿童

    136

    侯亚涵

    泰州泰兴市特殊教育学校       

    基于中重度智障学生“训练”的质性研究

    137

    张文杰

    泰州泰兴市特殊教育学校       

    聋校数学教学的“跨界”思考

    138

    田晓凤

    泰州市姜堰区特殊教育学校  

    培智数学与生活理念融合的有效课堂

    139

    严雯

    泰州靖江市特殊教育学校

    如何创设优美语言环境提高聋生的语言表达能力

    140

    翟晓东

    泰州市特殊教育学校

    “稚化”思维:聋校数学课堂教学的应然选择

    141

    张晓姣

    泰州市特殊教育学校

    克服听力障碍学生习作心理障碍的探究

    142

    黄丽

    宿迁市宿豫区特殊教育学校

    特别的爱给特别的你

    143

    赵莉莉

    宿迁市宿豫区特殊教育学校

    我校听力障碍儿童艺术教育的实践研究

    144

    王丽英

    宿迁市宿豫区特殊教育学校

    不让一个孩子落后

    145

    卢萍

    宿迁市宿豫区特殊教育学校

    浅谈提高聋生写作水平的方法

    146

    魏坡

    宿迁市宿豫区特殊教育学校

    在聋校美术教学中激发学生创新能力的教学策略

    147

    王慧

    宿迁市宿豫区特殊教育学校

    针对特殊需要的学生实施的个别化教育策略研究

    148

    靳翠云

    宿迁市泗洪县特殊教育学校

    聋校数学课堂问题情境创设的误区及对策研究

    149

    徐宏伟

    宿迁市沭阳县特殊教育学校

    画龙点睛  恰到好处——ipad网络平台在培智生活适应课堂教学中的应用

    150

    吴国华

    宿迁市沭阳县特殊教育学校

    聋幼儿学前语言康复探讨

    151

    冯小雪

    宿迁市沭阳县特殊教育学校

    立足生活,提高培智寄宿生生活自理能力训练实效

    152

    陈建军

    宿迁市泗阳县特殊教育学校

    聋校语文语用课堂的基本特征及建构

    153

    叶菊

    宿迁市泗阳县特殊教育学校

    引领 参与 成长——以泗阳特校校本研修为例

    154

    高闻翼

    宿迁市宿城区特殊教育学校

    矫正智障儿童问题行为的个案研究

    155

    王清华

    宿迁市宿城区特殊教育学校

    提高智障儿童语言表达能力的方法研究

     

     

    小学语文

    一等奖

    序号

    姓名

    单位

    论文题目

    1

    刘宁

    汪蕴慧

    李辉

    南京市拉萨路小学

    南京市鼓楼区教师发展中心

    在“项目式学习”中写作

    2

    张城静

    南京市将军山小学

    支持与表现:儿童与古诗词相遇路径探寻

    3

    姜梅红

    蒋春

    南京市三牌楼小学

    聚焦量规,提升小学青年教师写作教学研究能力

    4

    周爱华

    南京市江宁区教学研究室

    基于汉字文化,提升小学生语文核心素养

    5

    王宁

    南京市江宁区实验小学

    项目化学习:基于核心素养的语文课堂转型

    6

    窦丽

    南京市建邺实验小学

    向习作过渡,需要解构,更需要重构

    7

    李敏霞

    江苏省无锡师范学校附属小学

    注重儿童语言个性培养的小学语文乐学课堂

    8

    闵慧

    张晓芳

    无锡市梁溪区教师发展中心

    无锡市惠山小学

    “要素突破式”阅读教学策略的实践探索

    9

    梁昌辉

    江阴市华士实验小学

    基于统编教材编写特点,整体发挥习作单元学习功能——以统编教材三上习作单元(第五单元)为例

    10

    吕秋萍

    江阴市实验小学

    涵泳工夫兴味长 字词教学细思量

    11

    陈春雯

    无锡市锡山区教育局教研室

    指向学生阅读思维发展的学习活动设计

    12

    黄晓迪

    徐州市师范学校第一附属小学

    相“适”于“微”:对小学生课外阅读“动态调适”的行动研究——以《明朝那些事儿》整本书的阅读为例

    13

    刘秀

    徐州市铜山区刘集实验小学

    基于教材的延展性整本书阅读

    14

    袁大朵

    徐州市贾汪区江庄镇大路小学

    小学生习作自主修改指导策略研究

    15

    刘涛

    徐州市丰县实验小学

    基于语文核心素养的小学语文阅读教学设计与实施

    16

    丁雄鹰

    常州市武进区宋剑湖小学

    “阅读”在乡村  ——一所乡村小学阅读课程的思与行

    17

    赵珊

    常州市武进区实验小学分校

    基于文本“四层次理解”的教学解析与实施路径

    18

    高羽佳

    常州市局前街小学

    基于“非连续性文本阅读”检测与评价的分析与思考

    19

    杨旭

    常州市清潭实验小学

    小学写字(书法)教学指导策略研究

    20

    史铭玉

    常州市花园小学

    低年级“绘本课外阅读课内方法指导课型”

    21

    潘晓红

    江苏省溧阳市溧城中心小学

    借助“微课”提高作文教学的效率

    22

    陈赟

    常州市金坛区华城实验小学

    “一主三翼”课程背景下,“以文带篇”阅读实践的探究

    23

    李燕红

    常州市金坛区河滨小学

    “舌尖”上的言语智慧——复述课文有效教学策略绎思

    24

    毛李华

    苏州市常熟市石梅小学

    研学课堂:由“替学”向“让学”的积极转型

    25

    王永林

    苏州工业园区方洲小学

    关注整本,发展思维,走向深度阅读——基于发展阅读思维的整本书阅读指导课策略探究

    26

    沈春媚

    常熟市实验小学

    一起读书:“无人不在”的阅读课程建设——“和大人一起读”策略举隅

    27

    杨裕海

    启东市和合小学

    智慧引领,步入课堂“交流互动”的本真之境——小学语文课堂“交流互动”八大愿景例说

    28

    陈亚梅

    如皋市永平小学

    整本书阅读策略初探

    29

    黄年忠

    如皋市如城实验小学

    以“合”为贵,“合”出精彩——基于实证的小学语文教学质量提升研究

    30

    张永杰

    海门市东洲小学

    让思维火花在课堂闪耀——培养学生批判性思维的思考与实践

    31

    茅赛男

    启东市和合小学

    “主题阅读”无限美 “单元整合”意无穷——浅谈平衡理念下小学语文单元整合阅读教学的实践研究

    32

    朱美莹

    东海县实验小学

    “结构化阅读”:让儿童与经典文本深度遇见

    33

    殷海清

    连云港赣榆实验小学

    读写一体:关切学生的言语表达

    34

    顾士伟

    连云港师专一附小盐河校区

    适合的审美距离:儿童“近阅读”现象正视及应对策略

    35

    曹文静

    连云港师专一附小盐河校区

    为思而教:让儿童的“语文思维”获得生长的力量

    36

    刘维华

    连云港实验小学

    根植“后作业”:为小学中高年级学生的语文核心素养补位

    37

    李马芳

    东海县和平路小学集团

    “微格式”习作:打破儿童“程式化”表达的壁垒

    38

    唐伟

    东海县白塔埠中心小学

    基于生命表达的儿童言语场建构

    39

    李丽

    淮安市淮阴区教学研究室

    全习作视角下的习作教学探索

    40

    吕薇

    淮安市深圳路小学

    巧置积累,在积极语用中提升学生核心素养

    41

    吉利

    淮安市天津路小学

    从教学实践层面解构“儿童语用思维”的形成路径

    42

    张军

    淮阴师范学院第一附属小学

    基于能级视域 重构学段目标--以景物类文为例谈目标重构的实践与思考

    43

    简中兰

    淮阴师院附属小学

    让“通感”点击学生心灵的鼠标——“具身认知”在小学习作教学中的实践探究

    44

    薛维荣

    盐都区秦南小学

    让阅读与思考真正同时发生——用批注引导学生进行个性化阅读的初步实践

    45

    刘权

    盐城市滨海县第二实验小学

    文化品格的语文教学之道

    46

    刘晓进

    大丰区实验小学

    “轮流作文”为孩子的习作插上自由畅想的翅膀

    47

    张建勇

    盐城市新洋实验学校

    写作学习支架:存在与表现

    48

    郭仕红

    仪征市实验小学

    以生为本:构建学的课堂,提升语文素养

    49

    袁玲

    扬州市东关小学

    基于核心素养的语言实践品质提升策略——以统编本语文一年级教材为例

    50

    王霞

    江苏省扬州市邗江区实验学校

    深度学习:外国儿童文学作品整本书阅读分享策略

    51

    万蓉平

    扬州市汶河小学

    语文课应该“插花戴柳”

    52

    丁海燕

    镇江市丹徒区辛丰中心小学

    儿童阅读:焦聚聊人物 师生话“成长”

    53

    镇江市宝塔路小学

    整本书阅读课程开发的实践研究

    54

    赵芝萍

    镇江市科技新城实验学校

    聚焦单元主题,进行整体设计与教学

    55

    王辉

    镇江句容市教师发展中心

    在具体语言环境中考查学生的识字写字能力

    56

    谭军

    泰兴市襟江小学

    以简驭繁,探寻语文高效课堂的“最佳路径”

    57

    何孙秦

    泰州市大浦中心小学

    阅读 悦读 越读——“悦读一刻钟”校本课程探索

    58

    徐昌龙

    泰州市第一外国语学校

    浅谈多媒体在小学中年级书法教育中的使用途径

    59

    史健

    泗阳经济开发区学校

    诗词意向:追寻与儿童文化的和谐共生

    60

    陶春

    沭阳县东兴小学

    让探究性阅读焕发活力

    61

    张亚军

    泗阳县实验小学

    循着意象,一路寻访最美诗心    

    62

    孙宏琳

    宿迁市实验小学

    利用自媒体平台提高小学生课外阅读兴趣的实践探索

     

    二等奖

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    序号

    姓名

    单位

    论文题目

    1

    王世贵

    南京信息工程大学附属实验小学

    高年级“微习作”教学“行”与“思”

    2

    郭东霞

    南京市长江路小学

    班本阅读:小学课外阅读微课程指导策略研究

    3

    张蓉

    南京市建邺区教师发展中心

    巧借新技术搭建支架,助力习作教学

    4

    李丽

    南京市月牙湖小学

    儿童阅读策略习得的巩固与内化——基于两次校本研究的思考

    5

    刘晓红

    南京市中电颐和家园小学

    快乐而高效的习作教学是这样炼成的

    6

    杭海燕

    南京市锁金二小

    “‘米字格’生字自主学”:桥接儿童识字之路

    7

    吕霞

    南京市高淳区桠溪中心小学

    吹起思维涟漪 培养质疑能力——浅谈小学语文课堂学生思维质疑能力培养的策略

    8

    朱捷

    南京市六合区马鞍中心小学教育集团

    让听写穿行在生动的字里行间——语文核心素养下的小学低年级听写策略探究

    9

    王防刚

    无锡市峰影小学

    基于语文关键能力提升的阅读教学研究

    10

    李娜芳

    宜兴市和桥实验小学

    在音乐中看到古诗的模样——由一节音乐课想到的古诗教学策略

    11

    唐恂奕

    江苏省无锡市梨庄实验小学

    指向学生素养发展的课外阅读作业设计与研究

    12

    蔡海峰

    江阴市夏港实验小学

    “预测”策略教学谈——以统编小学语文教材第五册第四单元为例

    13

    施娟芬

    江阴城中实验小学

    读,走进寓言教学的“三种境界”——《鹬蚌相争》例谈

    14

    居利峰

    江阴市南闸中心小学

    立足基点 找准原点:谈小学语文课堂教学目标的确定

    15

    邹宏伟

    无锡市江南实验小学

    构建小先生先行课堂 培养学生学科核心素养

    16

    张怡

    马英华

    无锡市钱桥中心小学

    让“故事”在儿童习作的天空飞舞——例谈小学语文“记事类习作”的指导

    17

    郭召义

    徐州市铜山区郑集实验小学

    智慧地发现 主动地生长——浅谈低年级语文识字与写字教学策略

    18

    蒋晓静

    徐州市丰县人民路小学

    儿童文学在小学语文课程视野中教学价值及策略研究

    19

    陶亚男

    杨平

    田海丽

    徐州经济技术开发区教师发展中心

    徐州市振兴路小学

    徐州经济技术开发区实验学校

    指向“语用”的小学语文作文教学策略研究

    20

    王浩

    徐州市铜山区利国实验小学

    重塑生活体验,构建言语表达——浅谈小学体验习作教学的实践研究

    21

    夏凤娟

    徐州市铜山区棠张镇实验小学

    基于深度学习的群文阅读教学的实践研究

    22

    李珂

    徐州市万科城民主小学

    在循象探意中激活儿童的意象思维——以《中华意象:太阳》教学为例

    23

    陈娜

    徐州市八里中心小学

    城乡结合部小学整本书阅读实践研究

    24

    张辉

    叶成珠

    徐州市睢宁县李集镇中心小学

    徐州市睢宁县教研室

    构建“‘核心素养’下小学‘语用型’阅读教学”的思考与实施路径

    25

    壮亚芬

    常州市武进区清英外国语学校

    守护一段特有的境遇——关注散文独特性的教学探索

    26

    蒋欣

    常州市武进区实验小学

    逻辑思维视角:非连续性文本教学的一种方式

    27

    黄新恬

    常州市新北区三井实验小学

    聚焦语用,为言语生命的发展奠基——基于文本的小学中年段随文练笔的策略研究

    28

    陆芳

    常州市第二实验小学

    浅谈数字化环境下小学语文阅读教学中多元互学策略的运用

    29

    顾晓梅

    苏州市张家港市云盘小学

    语感培养的教学理解与路径——基于“图式理论”的视角

    30

    田国

    苏州高新区金色小学

    找准读写训练点:让语文学习更高效

    31

    夏美丽

    梅志军

    苏州相城经济技术开发区漕湖学校

    基于证据的写景状物类习作指导策略

    32

    腾云

    苏州高新区金色小学

    优化教与学,让学习真正发生

    33

    王耀华

    苏州高新区镇湖中心小学

    让课堂成为学生“自己成长”的天地

    34

    郏晓雯

    苏州市吴中区郭巷实验小学

    用古诗开启经典阅读的大门——促进高年段小学生古诗学习的对策研究

    35

    王芹娟

    苏州吴中经济技术开发区实验小学

    小学语文核心素养与关键能力的实践研究

    36

    袁瑛瑛

    苏州市相城区第一实验小学

    核心素养视角下的小学语文课堂教学实践研究

    37

    顾秋红

    苏州市金阊新城实验小学

    一年级语文课文插图设计的问题及建议

    38

    邹莲芳

    苏州工业园区独墅湖学校

    一书一世界——整本书阅读指导的课堂微探

    39

    谭瑜萍

    苏州市吴江区盛泽实验小学

    语言审美意识:小学生语文核心素养发展的魂

    40

    孔静贤

    苏州市沧浪实验小学校

    挖掘思维导图独特价值,提升小学语文教学品质

    41

    查晓理

    南通高师附小

    贯通生活:基于核心素养培育的语文作业设计

    42

    周小艳

    如皋师范附属小学

    淳美语文:语文教学的价值皈依

    43

    何裕琴

    海门市第一实验小学

    找寻小学语文课堂教学的“趣”“实”平衡

    44

    缪薛云

    如皋市郭园小学

    “穿越”语文这片“玉米地”

    45

    薛雨梅

    海安市实验小学

    儿童何以成为“天生的诗人”

    46

    褚嘉耘

    南通市天元小学

    开发内生性语文课程,促进核心素养的生成——《池上》和《小儿垂钓》整体教学实践与思考

    47

    袁萍

    南通市通州湾第一实验小学

    基于阅读素养下的小学语文群文阅读

    48

    臧荣琪

    如皋市长新小学

    浅谈整本书阅读的教学策略

    49

    吴海丽

    南通师范学校第二附属小学

    引导小学生阅读名家散文集的实践与研究

    50

    储美莲

    海安市城南实验小学

    特别的爱给“特别”的你——帮助低年级读写困难儿童识记生字的实践研究

    51

    王旭

    连云港师专二附小

    经典咏流传:小学传统诗词经典班本化教学新视域

    52

    张传安

    连云港市大庆路小学

    坚守语文立场:一篇课文走向一本书——小学名著类选文教学的思与行

    53

    陈迪虹

    连云港市东海县实验小学和平路校区

    渐进式唤醒——让儿童成为真正的阅读者

    54

    马玉春

    连云港师专一附小盐河校区

    FTF评价:小学生口语交际评价的转型升级及实践操作

    55

    岳卫兵

    连云港市苍梧小学

    审美与表达:“副语言”效能的正向寻绎

    56

    韦春

    连云港市苍梧小学

    约?逸?趣:低段语文游戏化教学策略之栖居

    57

    赵静

    连云港市苍梧小学

    小学语文高年级段阅读课迭代化思维的构建

    58

    杨忠丽

    连云港市苍梧小学

    以薄薄的“一篇课文”带出厚厚的“一本书”

    59

    徐志兰

    连云港市许庄小学

    适度介入:让孩子内心闪耀灵性的光芒——小学课堂上不容忽视的第三语言资源

    60

    胡为亮

    连云港市建国路小学

    耗散理论视域下提升儿童语文学习状态的行动研究

    61

    熊正佼

    连云港市黑林中心小学

    核心素养背景下小学高年级诗歌课堂教学研究

    62

    王金娥

    连云港市东海县实验小学

    微视角习作:小学生习作教学之“点石成金”

    63

    刘中深

    连云港市东海县房山中心小学

    寻绎“非文本模态”优化语文学习品格的策略

    64

    丁素芬

    淮安市盐河中心小学

    四季节语:皈依儿童表达的自然语境

    65

    盛桂贤

    淮安市天津路小学

    组序列:写作核心素养的落地轨迹

    66

    倪健

    淮安市周恩来红军小学

    文本巧述 指向核心素养的语用训练

    67

    张晓红

    淮安小学

    语体场域下小学童话创编的支架建构

    68

    朱俊

    葛艳青

    淮安市实验小学新城校区

    致美,让诗性的光芒照亮孩子的心灵

    69

    田永凤

    淮安市盱眙县实验小学

    观照流动的童“心”:学科统整视域下的练笔实践

    70

    方彬

    淮安市实验小学

    一人一案:经典文化传承与理解的重构

    71

    徐林林

    淮阴师范学院第一附属小学

    言质:课堂教学语力的另一种呈现

    72

    薛桂平

    淮安市人民小学

    具身学习:回归儿童言语智能生长的“人格”原点

    73

    于雄建

    盐城市滨海县实验小学

    聚焦言语生命,助力学生生长“自己的话”

    74

    吴素红

    盐城市滨海县第二实验小学

    演绎, 还是归纳

    75

    王建华

    盐城市滨海县永宁路实验学校

    搭建学习场域 引发深度学习

    76

    马静静

    盐城市实验小学

    也谈“复述”能力的培养

    77

    唐修芹

    射阳县人民路小学

    在阅读教学中培植学生的人文情怀

    78

    陈伟伟

    滨海县实验小学

    借力语境还原,解构言语表达密码

    79

    王艳

    滨海县实验小学

    “让学”——向“悦读”教学的更深处漫溯

    80

    郭琴琴

    仪征市新集中心小学

    小学语文阅读教学中“主问题”设计策略研究

    81

    赵康健

    仪征市真州小学

    搭建图表支架  促进思维发展

    82

    黄元虎

    扬州市广陵区教师发展中心

    指向“语言建构与运用”的说理文教学策略

    83

    时长庆

    北京新东方扬州外国语学校

    课外阅读热的冷思考

    84

    刘萍

    扬州市邗江区实验学校

    “远程协同课堂”教学的实践与思考

    85

    王凯

    扬州市宝应县安宜实验学校

    从“类”到“篇”:构建“体式”阅读教学的桥梁

    86

    何琴凤

    镇江丹阳市新桥中心小学

    “活力”、“魅力”、“效力”——我的语文课堂观

    87

    蔡艳

    江苏科技大学附属小学

    基于未来视野和儿童本位构建小学书法课程

    88