• 南通市中青年名师杨浩工作室(海安区)“共生体育课堂视域下的问题链学习”研讨活动(一)
  •           2019/3/9     浏览()     【
  • 南通市中青年名师杨浩工作室(海安区)

    “共生体育课堂视域下的问题链学习”研讨活动(一)

    南通市海安实验小学 王萍萍报道

    2019年南通市中小学中青年名师工作室第一次会议上对工作室活动有明确具体的要求。杨浩工作室团队成员分布在各县区及市外,易因工作时间不一致等带来集中不便,基于此原因,工作室大胆探索,特采用区域分组,各区域落实负责人,在工作室总活动规划及研究方向的统领下,对区域活动进行再规划。区域化活动是杨浩工作室为了更好地落实第一次会议精神的举措之一。

    38日,杨浩工作室(海安区)研讨活动在美丽的实小共生园里举行。活动现场有海安教育体育局体育科王进科长,实验小学的周振宇校长、陆晓林副校长、夏登高副校长、顾荣副校长,教育体育局体育科刘海波老师,原实小李永柏主任及实小冬梅工作室全体成员。

    本次活动由冬梅工作室承办,研讨主题为“共生体育课堂视域下的问题链学习”,这是冬梅工作室基于杨浩工作室的“共生体育课堂”提出的教学主张。可以说,这也是共生体育课堂教学主张下的又一研究方向点。

    首先,冬梅工作室从研究背景与研究方向等方面进行了汇报。他们认为:从核心素养背景下提出的“在真实情境里解决具体问题”可见到“共生体育课堂视域下的问题链学习”研究是有价值的。用一个个问题串驱动着教与学,形成学生先探路,教师后引路的课堂场景等。

    接着,杨浩老师对以上观点及想法进行观照式答疑解惑,这应该说让这一教学主张有了更明晰的方向。随后,冬梅工作室的导师王进科长结合今天的看课《手足球:攻防步法》,如何寻找教学内容的共生点展开教学提出了宝贵建议,如攻防两人本有共生关系,有攻即有防,无攻即无防等等。

    最后,冬梅工作室顾问李永柏主任从大体育观引发大家思考,如让每节体育与健康课都进入整个教学体系的网络之中,在一定的联系之中,在不断的问题产生之中,使得学习目标更为明晰,要求更为合适,效果更加突出等。李主任从教育视角来看体育,他一个个智慧结晶应该说让大家对冬梅工作室这一教学主张看得更明白,懂得更透彻!

    此次海安区研讨活动是杨浩工作室2019年第一个区域化活动,从活动现场来看,可以说是工作室共生体育课堂教学主张的又一次深入研讨。这次在集所有人智慧下,共生体育课堂视域下的问题链学习已初建研究框架,后续会结合多种课例对问题链学习的操作方法继续研讨下去。

     

    区域化研讨方式是杨浩工作室2019年的尝试与探索。为了能让这样的活动保持常研常更新的状态,活动后工作室领衔人杨浩与海安区负责人陈冬梅进行交流,从陈冬梅老师的汇报中可得知:他们将继续以冬梅工作室这样的管理方式开展教学主张系列化研讨活动,同时充分利用学校及县区的广泛研究资源,吸引更多的人为海安区活动添砖加瓦,确保共生体育课堂的研究品质再提升。另从冬梅工作室2019年上半年的工作计划里也可以清晰地看出,他们在共生体育课堂研究方面是有具体行动的,如每月的看课.议课研讨活动,每月的区镇教学行研讨活动,隔月的教学主张研讨活动等等。随后,领衔人杨浩对海安区的2019(上)的活动规划进行了指导,对活动要求做了部署。

    2019,是奔跑之年,期待杨浩工作室区域化研讨活动为工作室建设与发展注入新的生长点,也祝愿更多团队成员能在这样的活动 中实现成长的愿望!

    来源:江苏学校体育网  摄影:傅东昇  录入:陈冬梅

  • 返回顶部】 【关闭】 【打印
  相关文章
  • 暂无相关文章
  • 网友评论
  • 登录 现在有条评论 查看全部评论
  • 标题:
  • 内容:
  • 验证码: