• 省小学能手教学计划-40淮安纪先浦
  •           2010-12-12     浏览()     【
  • 单元教学计划

    年级:水平三     五年级

    执教:纪先浦

           单位:淮安市淮阴师范学院附属小

    五年级小篮球运球单元教学计划

    学校

    江苏省淮阴师范学院附属小学

    教者

    纪先浦

    年级

    五年级

    人数

    40

    情况

    分析

    我校是国家级和省级体育传统学校,各项体育活动开展得如火如荼,小篮球运动又是众多体育项目中较受欢迎的项目之一。根据省编教材《科学地预设,艺术地生成》五年级上学期小篮球教学内容安排,我设计小篮球运球单元教学计划。由于我校学生从中低年级开始就接触篮球,所以基础较好,因此我利用两课时进行原地运球的练习,主要培养学生运球节奏性的把握,其他课时迅速开展行进间及体前变向等由一定难度基础的技术技能的学习和练习,并增强学生对篮球运动的喜爱,培养其终身锻炼的意识。

    课题

    提高篮球运球技术,感受篮球运动的魅力,在玩乐中求知在活动中健体。

    课时

    6课时

     

    单元教学目标

    1.积极参与小篮球基本动作的学习,逐步提高小篮球运球水平,并对小篮球活动产生浓厚兴趣。

    2.培养学生对篮球运动的爱好,激发学生的学习参与兴趣,了解小篮球运球的动作名称、术语,懂得小篮球运球的技术方法。

    3.知道并能利用球感练习提高控制球的能力,掌握运球的基本要领,形成正确的身体姿势,发展灵敏性、协调性等素质。活动中学会避让各种潜在的危险。

    4.乐于参加小篮球活动,与同伴友好相处。培养学生的学习能力,合作意识和社会适应能力,提高自信,形成积极主动的学习与生活态度。

    单元学习内容

    小篮球运球:1.了解篮球运动知识,球感的培养和练习。

    2.球感练习,原地运球:高低姿运球、学会跟随节奏进行运球练习。

    3.球感练习,高低姿运球,换手运球,直线行进间运球。

    4.行进间变向换手运球,换手运球过障碍物。

    5.曲线运球,行进间变向运球过障碍。

    6.多种线路的变向运球,运球对抗。

    课次

    学习目标

    教学内容

    教与学重难点

    教与学的主要策略

    备注

     

     

     

     

    1

    1.了解篮球运动的发展史,并懂得篮球的基本技术。

    2.通过尝试,学生会做各种球感练习,并能够基本控制篮球。

    3.通过本课学习,培养学生敢于尝试,不怕失败,积极进取的精神。

    1.了解篮球运动知识。

    2.球感的培养和练习:手抛球、手指拨球、各种盘绕等。

    教学重点:了解并掌握小篮球运球基本技术。

    教学难点:球感的练习和控制好篮球。

     

    1.播放篮球比赛录像,激发学生对篮球运动的热情。

    2. 人手一球,尝试练习,教师指导。

    3.学生自我展示,并创新动作进行尝试练习。

     

     

     

    2

     

     

     

    1.学生初步掌握小篮球的动作技能,熟悉球性。

    2.激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。

    3.发展学生上肢力量、协调和灵敏等素质。

    4.通过集体的合作,加强班级的凝聚力,培养学生团结协作,积极进取的精神。

    1.球感练习、球感操。

    2.原地运球:高、低运球及互相转换、换手运球。

    教学重点:运球中的协调用力和控球能力。

    教学难点:手指拨球和手腕的柔和。

    1.球操,球感练习。

    2.各种信号指挥学生练习。

    3.听讲解示范,模仿练习,学会跟随音乐节奏进行练习。

     

     

     

     

     

     

    3

    1.熟悉高低姿运球、换手运球的方法,学生能够说出运球的基本要领。

    2.通过练习,学生能正掌握直线运球的技术动作,并会做慢速行进间直线运球。

    3.通过本课让学生体验成功与失败的心理感受,培养学生敢于尝试,不怕失败的精神。

    1.球感练习

    2.高低姿运球,换手运球,直线行进间运球。

     

    教学重点:运球中按拍球的部位及方向。

    教学难点:能够较好的控制球的落点。

    1.教师的讲解、示范。

    2.信号指挥,鼓励学生大胆尝试,不怕篮球失控,培养学生自信。

    3.小组展示,同学评价,老师点评。

     

     

     

     

     

     

    4

    1.熟悉行进间变向换手运球的技术,并能够掌握动作技术要领。

    2.通过换手运球过障碍的练习,使学生能基本控制身体姿势和重心,提高控球能力。

    3.通过学习和比赛,提高学生自主学习和相互合作的能力,提高学生的自信心。

    1行进间变向换手运球

    2.换手运球过障碍物

     

    教学重点:侧身护球和控制好球

    教学难点:穿越障碍运球中控制好篮球和身体的重心。

    1.教师讲解、示范,学生模仿、思考。

    2.多种信号指挥学生练习。

    3.“音乐”节奏指导学生练习。

    4.竞赛法。

     

     

     

     

     

     

    5

    1.了解篮球运动的锻炼价值,激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。

    2.学生能掌握进行间体前变向换手运球,并能在篮球游戏中尝试运用所学技能。

    3.学生身心素质得到锻炼和提高,突现个性,开发潜力,培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神,提高社会适应能力。

    1.曲线运球

    2.行进间体前变向运球过障碍

     

     

    教学重点:曲线运球中拍按球的部位及方向的正确性。

    教学难点:及时跨步,侧身护球和加控制好球,

    1.教师讲解、示范,学生模仿、思考。

    2.节奏法(分动作步骤)指挥学生练习。

    3.动作要领口诀法指导学生练习。

    4.小组练习,比较法。

    5.比赛法。

     

     

     

     

    6

    1.学生能说出变向换手运球技术的动作方法,对此技术在篮球运动中的作用有所了解。

    2.学生能初步掌握进行间变向换手运球,并能在一对一或多人对抗中成功尝试运用变向换手运球技术动作。

    3.学生主动学练,有兴趣,有创新,敢于表现自我。

    1多种线路的变向运球

    2运球对抗

    教学重点:变向运球对球的控制和身体重心的移动。

    教学难点:变向运球中身体的协调性。

    1.教师讲解、示范,学生模仿、思考、练习。

    2.运用标志杆指导学生练习。

    3.二人或多人的小组配合练习,并开展竞赛。

     

    安全保障

     

    1.篮球场地清洁。

    2.每人一个小篮球,主要采用四列横队队形为主其他队形为辅进行练习,给学生充足的练习空间。

    3.严格课堂常规,加强纪律观念。

    4.采用醒目规范的标志物。

    5.课堂强调安全问题和注意事项。

     

    评价方法

     

    1.比赛法

    2.老师点评,及时总结。

    3.小组展示,自我评价。

    4.技能展示,师生共评。

    5.学习效率比较

    6.提问法

    7.自主学习,拓展创新。

     

     

       

       (教案与设计)

    年级:水平三     五年级

    执教:纪先浦

    单位:淮安市淮阴师范学院附属小学

    《小篮球:运球》体育课教学设计说明

    淮阴师院附小 纪先浦 

    一、教学指导思想:

    本课在体育《课程标准》基本理念下,依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心,强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。用音乐和游戏来贯穿整个教学过程,使学生在愉快的氛围中掌握知识,通过“玩中学,学中玩的方法来完成教学目标,充分体现教师的主导作用,突出学生的主体地位,所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。

    依据我校课磨实践活动开展的成果—— “以学生情趣的发展引领教学和发展学生自主学习能力”为体育课磨模式的设想,并以此开展一系列的实验实践性的教学活动,落实在日常的体育教学之中。通过教学我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣,如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中,那就会极大的提高学生的学习效果。因此,在本节课体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想,让学生在“玩中学,玩中练,玩中指导,玩中提高”;让学生的主观能动性充分调动起来,从而促进他们的健康成长,培养其终身体育锻炼的意识。

    二、教学目标

    1.积极发展学生自主学习能力,通过运球技术教学,学生初步掌握小篮球的动作技能,熟悉球性。

    2.经过学生的各种练习,激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。

    3.通过运球技术的学习,发展学生上肢力量、协调和灵敏等素质。

    4.通过整堂课的教学,让学生在实践中超越目标,体验成功的喜悦。同时,通过集体的合作,加强班级的凝聚力,培养学生团结协作,积极进取的精神。

    三、“教学重点、难点”的把握以及如何突破:

    教学重点:运球中的协调用力和控球能力。

    教学难点:手指拨球和手腕的柔和。

    四、学情分析:

    小学五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期,他们力量性不强,可塑性大,好胜心强,勇于克服困难,喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的五年级篮球教材,学生们在很多篮球的简单运动知识、技能都能有所了解。因此,我积极锻炼学生自主学习的能力。我在教学过程中拓展学生的思维,培养学生的独立性和自觉性,激发他们在练习中去思考,去发展他们的体能和智力。在欢快的氛围练习中穿插多种形式的练习方法,并以挑战和竞赛的形式来激励学生,拓展课堂教学,我再以激励性的语言及时的进行鼓励,使学生树立了自信心,养成互帮互学、共同提高的学习习惯,更加培养了学生对篮球的兴趣。

    五、“教学准备”:(教学器材、场地布置)

    本课教学,师生人手一个篮球,充分练习基础动作。我准备详细的动作讲解,以此来满足不同学生的需求。通过用节奏感强的音乐来吸引和刺激学生的注意力。

    六、教法和学法

    一、教法

    针对课的教学目标和学生的实际,遵循课磨实践的教学模式和“从学生的发展出发,培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:
    1
    .讲解法教学:精讲多练,抓住重难点。

    2.示范法教学:动作规范、美观,具有模仿性和灵活性。图解示范,美观具体,模仿性强。

    3.自主教学:给学生以自由、自主的活动和想象空间,发展学生的创新能力。
    4
    .启发教学:通过启发、引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。

    5.游戏教学:发挥学生的主体地位,通过小团体比赛互相促进提高,加强了学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

    二、学法

    结合教学内容及学生特点,本课主要采用了模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法,让学生多触球、多练习、多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在练习和相互的交流中悟出动作要领,在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望。

    七、教学设计:

    教学流程的设计与安排

    1.练习基础动作,领会动作要领

    2.原地运球练习

    3.各种方法的运球练习

    4.游戏

    本节课是以小学小篮球的技术中运球为主要教学内容的新授课,依据“三环五步”的教学方法,通过体育课堂教学模式中“学生情趣的发展引领教学”的设想,我首先运用篮球明星的挂图和小游戏来引导学生本课学习兴趣。运用球操和熟悉球性的练习做好学生的心理和身体的准备。在遵循我校体育课堂教学模式“发展学生自主学习”和循序渐进的原则,首先通过学生的自主运球的练习,引出较正确的并引申到本节课的主要教学内容:运球。在运球的练习中,教师示范使学生更具体的了解技术动作要领。通过各种方法的练习,自主学习掌握技术动作,我再通过跟着音乐节奏练习和利用游戏练习这两种练习方法,在激发学生课堂气氛的同时,提高学生练习的热情和练习的效果。之后,在学生基本掌握运球的技术动作基础上,通过引申教学,引导学生进行创新方法的练习,不但增加了练习的难度,同时也自然地完成了本课主教材的系统学习。然后,在教师的组织带领下,进行分组运球比赛,使得学生练习的兴趣得到了再次的提升,再通过师生互动的游戏,更加的活跃了课堂气氛,把本次课的课堂教学推向了高潮。最后,节奏式的放松练习,让学生的身体和身心得到双放松,教师和学生互动性的总结,使本课运球的技术动作再一次得到回顾。

    八、“教学效果”

    通过教学,预计85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦,积极成功。练习密度:约38%;运动负荷:约40%

    愉悦度:愉悦;    兴奋度:兴奋;   协作性:较好;   互动性:好;

    淮阴师院附小体育课教案

    年级

    五年级

    教者

    纪先浦

    水平

    水平三

    人数

    40

    教学

    内容

    1.  小篮球:运球

    2.游戏:传球大赛

    1.积极发展学生自主学习能力,通过运球技术教学,学生初步掌握小篮球的动作技能,熟悉球性。

    2.经过学生的各种练习,激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。

    3.通过运球技术的学习,发展学生上肢力量、协调和灵敏等素质。

    4.通过整堂课的教学,让学生在实践中超越目标,体验成功的喜悦。同时,通过集体的合作,加强班级的凝聚力,培养学生团结协作,积极进取的精神。

    教学

    重难点

    教学重点:运球中的协调用力和控球能力。

    教学难点:手指拨球和手腕的柔和。

    教学

    程序

    教学内容

    教师活动

    学生活动  

    组织形式

    次数

     

    调动情趣激发兴趣阶段

    一、

    课堂常规

    1.教师整队

    2.师生问好

    3.宣布本课内容(以篮球明星:姚明作为本课学习的导入)

    4.队列队形练习

    5.慢跑:我爱篮球

    6.韵律球操

    7.球性练习

    1.体委整队

    2.进入本课情景

    3.队列队形练习

    4.慢跑游戏:我爱篮球

    5.韵律球操

    6.球性练习(手指的拨球)

    *******

    *******

    *******

    *******

          Ψ

    慢跑组织形式:

    围绕篮球场

     

     

     

    1

     

    1

     

    1

     

    2

     

    3

     

    2

     

    2

     

     

     

     

    探究

    演示

    合作

    创意

    阶段

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    一、

    小篮球:运球

     

     1自主尝试练习

     

     2.运球练习

     

     

     

     

    3.听节奏进行运球练习

     

     

    4.自主创意练习

     

     

    5.挑战:两人互断

     

     

     

     

    二、游戏:接力大比拼

     

     

     

    1.组织学生自主练习原地运球

    2.请学生示范,教师进行讲解和示范:站姿——前后站立,眼看前方

    技术要领——手腕带动小臂,手指拍球并协助稳球(手指要柔),另一手护球。

    3.指导学生进行原地运球练习

    4.对个别学生进行纠错

    5.提出要求,高低姿运球

    6.增加难度,报数运球

    7.小游戏

    8.听鼓点节奏进行慢节奏的练习

    9.听鼓点节奏进行快节奏的练习

    10.听鼓点节奏进行练习

    11.学生进行自主创新动作练习

    12.相互学习动作

    13.学生自我展示(音乐节奏)

    14.教师讲解游戏规则和方法

    15.将学生分成2人一小组进行练习

    16.、对练习的效果进行评价

     

    1.带领学生到指定的位置

    2.强调游戏方法和注意事项:听指挥进行统一比赛,遵守游戏规则

    3.组织学生进行尝试

    4.组织学生进行比赛

    5.对比赛情况进行总结

    1.自主练习,感知动作。

    2.看学生示范和教师示范,听讲解,初步了解运球的动作要求。

     

     

     

    3.进行原地运球练习

    4.高低姿运球

    5.报数运球

    6.自我纠正错误动作

    7.转换方向练习

    8.听慢鼓点节奏进行高姿或站姿运球

    9.听快鼓点节奏进行低姿或跪姿运球

    10.听鼓点节奏进行练习

    11.自主创新动作

    12.相互学习动作

    13.进行展示阶段(音乐节奏)

    14.听讲解了解规则和方法

    15.两人一组练习

    16.体验成功的快乐

     

     

    1.站立于指定位置

    2.听教师讲解,了解游戏方法和规则

    3.遵守规则进行尝试练习

    4.小组间的比赛

     

     

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          Ψ

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    组织:

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    *******

    *******

         

    Ψ

     

    组织:

     

            

     

        

     

     

     

     

     

    组织形式:

     

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    1

     

     

    1

     

     

     

     

    2

     

    4

     

     

    4

    4

     

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    1

     

    1

     

    1

     

    1

     

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    1

     

     

    2

     

     

    1

     

     

    1

     

     

     

     

    2

     

    2

     

     

    2

    2

     

    1

     

    1

     

    2

     

    1

     

    1

     

    1

     

    2

     

     

     

    4

     

    1

     

     

    3

    稳定

    情绪

    恢复

    身心

    阶段

    1.放松

    2.小结

    3.师生再见

    1.组织学生进行放松

    2.总结本课内容

    3.宣布下课

    1.进行放松练习

    2.总结本课

    3.师生再见

    *******

    *******

    *******

    *******

           Ψ

    1

     

    1

    3

     

    1

    场地

    器材

    1.小篮球41

    2.音响一组           3.一面小红旗

    预计负荷

    1.练习密度:38%

    2.运动负荷:40%

    课后小节

     

     

     

     

     

     

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