水平一（二年级）踢毽子单元教学计划

泰州市靖江城北小学   肖莉

上课年级：水平一（二年级）   学生人数：40人左右

一、学情分析：

踢毽子运动是我国独有的民间传统体育项目，深受小学生的喜爱。一些学生在幼儿园或一年级就已经接触和练习过踢毽，稍有一些基础。到了二年级随着身体与思维的发展，机械记忆发展很快，会话性语言也逐渐完善，因此，教学中适当增加一些简单的运动技术的学习分析，引导学生探索学习上的捷径。低年级学生团体意识相当浓厚，对有组织的集体游戏产生极大的兴趣。在教学中，采用生动活泼的教学方法，通过小组比赛，合作学练，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识。使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。教师坚持以表扬为主，使学生通过体育教学，学会锻炼身体的方法，树立终身体育的意识。

二、教材分析：

踢毽子运动集健身、强体、娱乐、竞技、观赏于一身，是中华民间文化宝库的一颗明珠。为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化。在体育教学中尽量让其得到发展和延续，让它焕发出时代的光芒。

俗话说：“人老脚先哀，树枯根先竭”，踢毽对于少年儿童更是一项极好的运动。5分钟踢毽的运动量超过了5分钟跑步的运动量。踢毽运动对提高身体的柔韧性、灵敏性、协调性、耐久性、平衡性、力量性都有很大的益处，多人踢毽还可促进学生与人交往的能力和乐学合作的精神。

本单元安排四课时，教学踢毽的四种基本踢法。踢系绳的毽子是踢毽子入门的基础；边走边踢系绳的毽子是踢系绳毽子的变化和提高；脚内侧单踢毽子能真正感受踢毽子的动作；连续对踢让学生在合作练习中享受成功的喜悦。

三、单元教学计划：

水平一（二年级）踢毽子教学设计

泰州市靖江城北小学    肖  莉

一、指导思想

运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提，新课程标准也明确指出：“培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。”本课充分发挥学生的主体作用的前提下，通过多种手段激发学生参与体育运动的兴趣，让学生在玩中学，学中玩，玩中创，充分感受自主学练与参与合作的乐趣。

二、学练目标（水平一）

1.知道踢毽子是民间传统体育活动项目之一。

2.能做出原地用脚内侧踢毽子的动作，发展身体的协调能力。

3.通过和同伴的协作联系，培养学生的创新意识和合作意识。

三、学练内容的选择

根据学练目标的制定，针对二年级学生的年龄特征。本课选择脚内侧踢毽子作为学练内容，在五彩的毽子上系上绳子，降低练习难度，增强学练兴趣。再利用系绳的毽子做赶“珠”游戏，让器材得到充分利用。

四、学练过程的设计

1．启迪情绪、激发兴趣阶段：教师通过语言描述和器材欣赏，让学生一下子对课产生兴趣。然后带领学生进行“木头人”的游戏，并在游戏中穿插踢毽子的模仿练习，学生很快进入意境，自然而然地提高了学生参与运动的积极性。

2．展示自我、发展能力阶段：本课的重点是知道正确的触毽部位，为此，设计了“开心对对碰”的游戏，结合符合学生非智力因素特点的个体与集体小练习，逐步把原地踢毽子的动作做得连贯协调，并通过相互帮助、相互评价及教师的及时点评、鼓励以及学生的展示，使学生对原地用脚内侧踢毽子的动作有一个比较直观全面的认知。

3．合作探究、拓展创新阶段：进入赶“珠”游戏阶段，学生相互讨论，大胆想象，围绕手脚协调配合进行尝试练习，最后得出游戏的方法及规则，自想自玩自评，自主自乐自娱，在游戏中体现创新、合作探究的能力，同时体验到运动的快乐和成功的喜悦。

4．稳定情绪、恢复身心阶段：孩子们在音乐声中快乐起舞，在老师带领下带着期望离开课堂，身心得到恢复。

踢毽子体育教案

泰州市靖江城北小学   肖 莉