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省小学能手教学计划-33宿迁刘海男
2010-12-12 浏览() 【大中小】

五年级武术与游戏单元教学计划

宿豫区实验小学刘海男

单元

学习

目标

运动参与：知道武术是我国民族瑰宝，主动参与武术动作的学习

运动技能：记住武术组合动作（三）中的术语，初步学习简单的武术套路动作

身体健康：学习中展示矫健的身姿，发展身手敏捷、柔韧、速度和协调素质

心里健康：体验学习武术时人的“精、气、神”等情绪变化，提高武术练习中连续形体动作的记忆力，提高学习武术的兴趣

社会适应：乐于与同伴合作，互学互评；了解社区、公园里各种人群参加武术锻炼的情况

单元学习内容

武术：组合动作（三）——① 上步搂手马步击掌 ② 弓步双摆掌 ③ 弓步勾手撩掌 ④ 弹踢推掌 ⑤ 马步击掌和收式；并步抱拳

学时

学习目标

学习内容

教学方法

反馈

与调整

（1）记住武术动作名称术语，了解动作的功防意义

（2）学会动作方法，逐步达到方向正确，路线清楚，动作有力

（3）通过切磋、交流，体验与同伴友好相处的情感

（1）武术：组合动

作（三）——①上

步搂手马步击掌

②弓步双摆掌

(2) 游戏：弓步对推

（1）教师演练精彩

动作，激发学生学

习兴趣

（2）讲述动作名

称，教师分解示范

动作①②，学生进

行模仿练习

（3）分组展示所学

动作组合

（4）表扬和鼓励学

习优秀同学

（1）知道动作名

称，学会连贯地做

出所学的①②③

动作

（2）努力展现武

术舒展大方、节奏鲜明的特点

（3）主动与教师

配合，对学习武术

产生兴趣

（1）武术：组合动

作（三）——复习①②动作，学习③弓步勾手撩掌

（2）游戏：贴膏药

（1）集体复习①②

动作

（2）教师示范讲解

③，先分解后完整

集中教与学

（3）分组练习，各

组展示

（4）集中巩固练习①～③动作与评议

（1）记住动作名

称和顺序

（2）做到弹踢正

确、到位，支撑平稳，发展身体协调和平衡能力

（3）乐意接受别人帮助，也能热心帮助他人

（1）武术：组合动作（三）——复习①②③动作，学习④弹踢推掌

（2）游戏：推小车

（1）分组和集中复习①～③动作

（2）讲解示范动作④，学生模仿练习

（3）分组练习④，并把①～④连起来练习

（4）集中进行巩固练习

(5)分小组进行比赛

（1）记住全套动作名称、顺序和要领

（2）初步学会组合动作（三）的全套动作，做到顺序正确、动作到位

（3）知道常练武术对强身健体、调节情绪的作用，乐于参加武术学习

（1）武术：组合动作（三）——复习①～④动作，学习⑤马步击掌和收式：并步抱拳

（2）游戏：障碍接力跑

（1）复习①～④动作

（2）讲解示范动作⑤，学生模仿练习

（3）学生分组练习⑤，并尝试把整套动作连起来练习

（4）集中说出动作名称，同时做出动作

（5）巩固练习

（1）熟记并能口

述出组合动作（三）的全套动作名称

（2）教流畅地做

出全套动作，力争做到整齐到位、舒展有力、节奏鲜明

（3）加强武德修养，提高学习武术的兴趣

（1）武术：组合动作（三）——复习全套动作

（2）游戏：交叉步接力赛

（1）集体边说动作名称边做相应动作

（2）分组连贯练习，互帮互学

（3）分组展示与表演

（4）集中巩固练习

教师根据自己实际情况自行安排

课堂教学设计

学习阶段水平三（五年级）

宿迁市宿豫区实验小学刘海男

教学内容：武术组合动作（三）游戏：石头，剪刀，布对推

一、设计思路

我校是武术传统项目学校，多年来，学校在开展武术活动上取得了显著的成绩，得到社会认可、家长支持。同时也被宿豫区教育局评为宿豫区小学生武术训练基地，武术作为一项体能训练的慢功夫，他磨练人的意志，经常习武和坚持锻炼的冉，不难看出要比一般的孩子在恶劣的环境下适应的比较快。现在许多家庭都是独身子女，家长们对孩子是关怀备至，有些家长认为只要是让孩子吃好，喝好就行了，这是一种非常错误的认识，从小培养孩子的文化及身体素质对孩子的成长至关重要。许多家长们是觉得武术踢踢打打、对抗激烈，只适合青少年和成年人练习，其实不然，经过实践，有专家表示让幼儿练习武术对孩子有很多好处，具体表现以下五个方面：健体、启智、育心、知礼、自信。

二、教材分析

本课教学内容是水平三阶段五年级上学期武术教材第四课：武术组合动作，游戏：石头、剪刀。布，、对推。是我校学生在水平一、二阶段学习中对武术基本手、步型、基本的武术套路作已经初步掌握的基础上来学习的基础武术组合动作。

三、学情分析

我校五年级的学生天真活泼，竞争意识和表现欲望明显增强，在学校普及武术操之后，武术在同学们之间掀起了热潮，有更多的孩子报名参加了武术兴趣小组，在加上我们学校经常组织学生参加各类武术比赛和表演，以及各种媒体的教学课堂介绍，大部分同学已经对武术有了基本的了解，都怀着一颗蠢蠢欲动的心去学习武术。

四、教与学的策略运用

根本课结合教材的具体内容，在教学方式上主要采用游戏法、讲解示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法手段，让学生们能够在愉快的四十分钟里掌握本节课所学的知识。

在组织这堂课的过程中，先从游戏开始，在一开始的游戏中让学生们能够感觉到学习武术原来也是这么的快乐，队形上采用先集体模仿练习，在分组练习，有收到放再到收的过程中有序开展，尽量用好用足课堂上的每一分钟，努力提高课堂教学效率。

五、本课特色

1.体现新课标精神，进一步培养学生对武术运动的兴趣。

2.采用游戏方式让学生来了解中华武术之奥妙所在，提高了学生的学习积极性。

3.树立“健康第一”、培养学生吃苦耐劳和团结合作的意识，相互学习，相互评价，完全体现了自主学习的新课改理念。

武术组合动作（三）教案

宿豫区实验小学刘海男

第五单元第 1 教时总 6 时水平 5年级

课题	武术：组合动作（三）	课型	新授	教时	1	上课时间	40分钟
教学目标	1．记住动作名称术语，了解动作的攻防意义。　　2．学会动作方法，逐步达到方向正确、路线清楚，动作有力。 3．通过切磋、交流，体验与同伴友好相处的情感。
教学重点	1．记住动作名称。 2. 熟悉动作路线。
教学难点	1．动作的路线和力度。
教具学具	口哨操场双节棍录音机耳麦跆拳道脚靶
教学过程						二次备课
一．开始部分 1 1．体育委员整队集合，检查人数，师生问好。 2．宣布本次课学习内容及要求。二．准备部分 7 1．石头、剪刀，布游戏。 2．徒手操 ①头部运动 ②肩部运动 ③腰部运动 ④弓步压腿 ⑤侧压腿 ⑥静体下拉肩 ⑦绕膝运动 ⑧手腕脚踝三．基本部分 1．老师展示双节棍，让学生最直观的了解武术（以此来激发学生的学习积极性）。 2．学习本节课主要内容（组合动作（三）①和②） ①上步搂手马步击掌 ②弓步双摆掌预备式：并步抱拳 ① 上步搂手马步击掌：左脚向左侧上一步，上体转90埃蛔笕湔葡蜃舐帧Ｓ彝壬锨耙徊匠陕聿剑咸遄笞?SPAN>90埃煌弊笳票淙罩裂洌南蛏嫌胰湔葡蛴彝苹鳎渴佑艺啤? ② 弓步双摆掌：右腿伸直，上体左转45俺勺蠊剑笕湔葡蛳隆⒕骨跋蛴野冢卑谥劣胗艺仆呤绷奖弁毕蛏希废蜃蟀谥劣爰缤叱闪⒄疲艺聘接谧笾饽诓啵渴幼笳啤?/SPAN> a教师分节做示范，学生模仿练习，然后分组练习，教师巡回指导。 b 分组练习，选出优秀同学展示。 c 鼓励学生独立把两组动作连贯起来练习。 d 教师巡回指导，选出优秀同学大胆展示。 e 分组比赛。 3．游戏：弓步对推。 a 把学生分为四组，两两面对面站立，然后双脚前后开立成弓步，重心下移，开始推对方，看谁可以把对方推开。 b 选出四组之冠，再决出最后冠军（男女各一组）。 c 让学生挑战老师。 d 让更多的学生一起来推老师，最后告诉大家推不动老师的奥妙所在。四．结束部分 1．放松。跟随老师一起随音乐做自编放松操。 2．总结。 3．归还器材，宣布下课。
教学反思

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