• 省小学能手教学计划-32宿迁张桢淑
  •           2010-12-12     浏览()     【
  • 韵律活动和舞蹈与民间体育活动单元教学计划

    宿迁市经济开发区三棵树中心小学    张桢淑

     

     

    单元学

    习目标

    运动参与:愿意向同伴展示学会的简单韵律动作

    运动技能:能学会马步和集体舞“铃儿响丁当”的组合动作

    身体健康:初步了解自己身体特征,能运用5种民间体育活动项目进行练习,发展

              动作协调性

    心理健康:能努力展示自我

    社会适应:愿意与他人配合完成韵律舞蹈和民间体育活动

    单元学

    习内容

    韵律活动和舞蹈:儿童马步组合练习;集体舞“铃儿响丁当”

    民间体育活动:跳绳;打陀螺;滚铁环;叠罗汉;拍毽子

    学时

    学习目标

    学习内容

    教学建议

    反馈与调整

     

     

     

     

    1

    1)愿意向同伴展示学会的简单舞蹈动作,能自我模仿、儿童马步中骑马的手臂动作和马步、踏点马步、小跑的马步动作

    2)完成一分钟的连续单脚跳,并能做到动作协调,对练习有浓厚的兴趣,练习后有成功感

    韵舞:儿童

    马步

    民间体育:跳绳

    1)随教师口令练习

    2)自我模仿、体验马步中手臂与腿部的协调配合动作

    3)选择比较干净卫生的场地进行练习

     

     

     

     

     

    2

    1)随音乐节奏做原地和行进间小跑马步组合练习,能自我体会原地过渡到行进的衔接动作,有愉悦的心情和练习的兴趣

    2)知道自放自抽打陀螺的方法,会用鞭子抽打陀螺,使陀螺持续转一段时间,体验打陀螺的乐趣

    韵舞:马步组合练习

    民间体育:打陀螺

    1)观赏马步组合表演

    2)随音乐节拍组合练习

    3)在指定的场地内练习“自放”和“自抽打”陀螺

     

     

     

     

     

    3

    1)综合应用已学马步动作努力展示自我,能观察同伴进步或退步的情绪表现,随音乐节拍自我创编表现原地和行进间的马步组合

    2)知道滚铁环是简便易行的民间体育活动项目,能把铁环沿着直线向前滚动,对活动感兴趣

    韵舞:马步表现活动

    民间体育:滚铁环

    1)按自己想象表现马的各种姿态

    2)分四组进行汇报表演

    3)练习滚铁环“起滚”的方法,体会动作要领

     

     

     

    4

    1)能掌握歌曲前半段舞蹈动作,愿意与他人配合,乐于进行自我表现

    2)能了解叠罗汉是健美、趣味、集体性较强的民间体育活动项目,尝试做出简单的三人动作组合造型

    韵舞:集体舞“铃儿响丁当”

    民间体育:叠罗汉

    1)观察示范动作,说出已学过的舞步动作

    2)随教师口令练习歌曲前半段舞蹈动作

    3)按口令节拍模仿示范的组合造型

     

     

     

     

     

    5

    1)学会集体舞的歌曲节拍和后半段舞蹈动作,能主动配合教师完成本节课集体舞的教学任务

    2)了解拍毽子活动的特点和方法;能初步掌握正(反)手拍毽子的动作要领,连续拍打一定数量的毽子,对拍毽子感兴趣

    韵舞:集体舞“铃儿响丁当”

    民间体育:拍毽子

    1)观察教师示范动作

    2)随教师口令练习歌曲后半段舞蹈动作

    3)连续拍打毽子的练习

     

     

     

     

    6

     

     

     

     

     

     

     

     

    教师根据教学情况自行安排

     

    单元学习评价

    体能

    知识与技能

    学习态度

    情意表现和合作精神

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    《韵律活动和舞蹈》教学设计

    宿迁市经济开发区三棵树中心小学  张桢淑

    一、指导思想:

    韵律活动和舞蹈教材是九年义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》中限选教学内容之一,包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。这部分教学内容,既有健美的形式和风格,反映时代的精神风貌,又具有民族形式和特点;能很好地反映儿童的学习、生活,表达思想情感,对锻炼儿童身体,培养正确优美的身体姿态和韵律感,陶冶美的情操,发展想象力和表现力,培养文明行为和创造精神都具有重要的意义。

    二、设计思路:

    根据学生的身心特点,在低年级主要安排基本舞步、律动组合游戏以及有简单动作组成的舞蹈内容;在低年级的基础上,中、高年级适当增加了舞蹈动作的难度和舞蹈动作的组合及队形变化,还安排了多种组合性动作、韵律节奏感较强的韵律体操、自我表现活动内容等,以提高学生的动作节奏感和表现力,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

    三、教学目标:

    1 、认知目标

    能知道韵律活动和舞蹈对锻炼身体的作用;能说出已学过的律动组合、基本舞步、集体舞、韵律体操的动作名称。

    2 、技能目标

    能随音乐节奏完成韵律活动的舞蹈练习;在练习中能形成较好的想象力和表现力。

    3 、情感目标

    对韵律活动和舞蹈感兴趣,并乐于反复和创造性地进行练习;能积极参与学习。并用

    语进行自我表现。

    四、各年级教学内容特点:

    1 、韵律活动包括律动组合、基本舞步和韵律体操。

    律动组合、基本舞步是在音乐或节奏乐器伴奏下,根据音乐的性质、节拍做有规律的

    动作。

    韵律体操是在徒手操和轻器械体操的基础上,在音乐伴奏下进行的节奏优美的身体活

    动。它是融音乐、舞蹈、体操于一体的综合性表现运动,能培养动作的节奏感、韵律感和协调性。

    2 、舞蹈包括民间、少数民族儿童集体舞和外国儿童集体舞。

    集体舞是在歌曲的伴奏下,在规定的队形、位置上做共同或不同的舞蹈动作。舞蹈时,

    相互间有感情交流,动作节奏协调一致。

    五、教学重点、难点

    随音乐节奏能从原地过渡到行进的链接动作

    六、教法与学法

    根据人体技能形成规律,结合三年级学生的身心特点,主要采用启发引导法、讲解示范法、合作探究法、相互评价法等教学方法,通过教师的启发引导,学生自我尝试、小组探究和交流体会等形式,着重学生亲身经历和感悟,在初步掌握技能的基础上养成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。

     

    小学体育实践课教案

    宿迁市经济开发区三棵树中心小学  张桢淑

    年级:三年级    学习阶段:水平二人数:40

    学习内容:韵律与舞蹈:马步组合练习

    学习目标:1、愿意向同伴展示学会的简单舞蹈动作,能自我模仿、儿童马步中骑马的手臂动作和马步、踏点马步、小跑马步动作。

    2、完成一分钟的连续单脚交换跳,并能做到动作协调,对练习有浓厚的兴趣,练习后有成功感。

    学习步骤:

    一、 活跃气氛 激发兴趣阶段

    1.观察队形,检查常规,与学生亲切问好。

    2.宣布本课内容及要求。

    3.教师带领学生进行小游戏,集中注意力。

    4.学生在音乐伴奏下跟随教师跳“啪啦啪啦”舞。

    组织:四列横队、自由分散

        

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    二、 合作探究 主动学习阶段

    1 教师示范、讲解舞步中表现马的动作方法。

    2.随教师口令练习勒马、加鞭、扬鞭、挥鞭四种手臂动作和马走、踏点马步、小跑马步三种舞蹈动作。

    3.鼓励学生自由组合创编小组,自我模仿、体验马步中手臂与腿部的协调配合动作。

    4.组织各小组展示自我创编的马步组合动作,并进行组间评价。

    5.成圆形站立,随音乐节奏练习各种马步动作

    组织:

           
     
     
       

     


    三、 陶冶情操阶段

    1.讲解游戏规则。

    2.学生乐于参加到游戏中。

    3.小组比赛,争创“冠军小组”。

    4.教师总结比赛结果。

    组织: 四路纵队

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    四、 稳定情绪 放松身心阶段

    1.在教师带领下,随音乐节拍进行放松舞蹈“天堂”。

    2.引导学生评价,鼓励学生表现,师生共同讲评本节课的学习情况。

    组织:自由分散

    场地器材:录影机一台

     

     

     

     

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