• 省小学能手教学计划-25苏州陈 燕
  •           2010-12-12     浏览()     【
  • 水平二(三年级)“有趣的小积木”

    主题单元教学计划

     苏州市太仓市城厢镇第三小学    陈 燕

    任课教师

    陈 燕

    上课年级

    三年级

    学生人数

    40

       

    小学三年级的学生活泼好动,有趣的跨越小积木的小游戏对他们的吸引力很大,学生在一、二年级的学习中学过了单脚、双脚跳跃,为本单元的学习提供了技能基础。

    另外,三年级学生肌肉的控制力和身体协调性仍然比较差,这给掌握跨越式跳高的技术带来一定的困难。本单元的设计运用多种的教学方法,开发多种游戏活动,让学生的跳跃能力得到了很大的提高,在合作的游戏练习中,进一步培养学生的集体主义精神,让学生得到快乐的情感体验。

    单元

    学习内容

    1.五个专题学习内容:头顶积木、连续跨积木、跨越积木、跨越展示、跨越更高

    2.游戏与比赛:积木造型比赛、爬积木、跳翻积木、保龄球、多米诺骨牌

    运动参与:学生能积极主动参与跳高活动,乐于展示自己的动作,懂得基本的技术知识;

    运动技能:初步掌握跨越式跳高技术,体验跳高的乐趣;

    身体健康:发展学生的灵敏、速度、协调和力量素质,增强弹跳力;

    心理健康:在跳高活动中乐于展示自我,发展勇敢、顽强和勇于克服苦难的品质;

    社会适应:学生通过同伴和小组合作练习,体验同伴间的友好交往、体验尝试、互相帮助的时间和空间,体验与他人竞争的乐趣。

    学时

    学 时 内 容

    学 时 目 标

    重点、难点

    教 学 策 略

    1

     

    1.跑几步、单脚起跳用头触同伴高举的积木

    2.比赛:积木造型比赛

     

    1.了解单脚跳的方法

    2.能基本连贯的做到跑几步单脚地跳后腾起一定高度的动作

     

    重点:单脚起跳

    难点:腾起一定的高度

    1.分组,爱护积木的教育(单元教学后比比哪一组积木好)

    2.玩积木

    3.跑几步、单脚起跳用头触同伴高举的积木

    4.积木造型比赛

    5.双脚连续跳图案

    2

     

     

    1.连续跨越积木

    2.游戏:爬积木

     

    1.初步学习两腿依次摆动过积木的动作

    2.能用两腿依次过积木的动作完成练习,提高跳跃能力

    3.发展灵敏、协调和力量素质

     

    重点:双腿依次摆动跃过积木

    难点:动作协调、连贯

     

    1.游戏:抢占小积木

    2.有趣的积木操

    3.左右跨跳积木

    4.连续跨跳积木

    5.游戏:爬积木

    3

     

    1.助跑跨越积木

    2.游戏:跳翻积木

     

    1.助跑后能做到用有力的脚起跳

    2.能学会助跑起跳后两腿摆动依次跃过积木

     

    重点:有力脚起跳

    难点:摆腿迅速有力

    1.小组内轮流带领同伴做积木操,每人一节

    2.大组左右垫步跨跳“积木墙”

    3.跨越式跳过积木练习和表演

    4.游戏:跳翻积木

    4

     

     

    1.三步助跑跨越式跳高

    2.游戏:保龄球

     

    1.能克服困难,充满信心的参与跳高比赛

    2.进一步改进助跑与起跳相结合的动作环节

     

     

    重点:助跑和起跳动作连贯

    难点:助跑有节奏,起跳有力

    1.玩积木

    2.大组左右跨步跨跳积木墙

    3.两人一组学习三步助跑跳积木

    4.三人一组三步助跑跳不同高度的积木比赛

    5.游戏:保龄球

    5

     

     

    1.跨越式跳高

    2.游戏:多米诺骨牌

    1.了解丈量助跑距离,确定助跑点的方法

    2.能基本学会丈量步点的方法,力争在固定的地跳点起跳

    重点:学会丈量距离和确定助跑点的方法

    难点:在固定的起跳点起跳

    1.各种跳积木玩法的交流

    2.教师提出要求:力争在固定的起跳点起跳,学生小组尝试

    3.交流、讲解

    4.四人一组练习

    5.游戏:多米诺骨牌

    单 元 学 习 评 价

    体 能

    知识与技能

    学习态度

    情感表现与合作精神

    水平二(三年级)“连续跨越积木”教学设计

    苏州市太仓市城厢镇第三小学    陈 燕

    一、指导思想

    本课以健康第一为指导思想,以学生发展为中心,以激发学生的兴趣为出发点,创设学生感兴趣的教学情境。通过一系列活动的设计,创设“学会学习”的良好氛围。让学生初步学习两腿依次摆动过积木的动作,学生在游戏的愉快氛围中体验跨越小积木的乐趣,达到掌握“摆腿过杆”的动作。同时,以小组合作练习为手段,培养学生团结协作的精神,以自主、互动、尝试和体验等形式组织练习,让学生把体育联系到现实生活中,感知体育来源生活,最终应用于生活。注重学生个性和创造性的发展,为终身体育打下坚实的基础。

    二、教材分析

    本课的学习内容为“连续跨越积木”,是“有趣的小积木”主题单元(共5课次)中的第2课次。本主题单元学习的运动技术内容是“跨越式跳高”。如何根据水平二(三年级)学生的学情特点巧妙地突破“跨越式跳高”的技术教学目标?这是我设计本单元的出发点和落脚点。小积木这个孩子们都喜欢的玩具,变成了体育课堂上生动有趣的器材,学生在游戏中掌握了“跨越式跳高”的“摆腿过竿”技术动作。

    三、学情分析

    学生在一、二年级时学习过单、双脚跳跃,为本单元的学习提供一定的技能基础。小学三年级的学生活泼好动,有趣的跨越小积木的练习和游戏对他们的吸引力很大。但是学生肌肉的控制力和身体协调性比较差,掌握跨越式跳高动作技术有一定的困难。

    四、教学过程构思

    1.情境导入,激趣调动

    课的开始,以让学生和小积木做游戏展开课堂,通过抢占小积木的听信号跑和活力、有趣的积木操充分调动学生练习的积极性,吸引学生的注意力。

    2.自主学习,勇于表现

        让学生创想各种用小积木跳跃的方法,与跨跳形成对比;左右垫步跨跳让学生充分体验双腿的依次摆动,再过渡到连续的跨跳、跨的更高,让学生体验快速摆腿和摆高;连续跨跳环节还从跨过一个积木到跨过多个叠起来的积木组合,从易到难,循序渐进。

    3.合作体验,共享乐趣

        爬积木的练习,让学生体验四肢爬的乐趣,上下肢得到协调发展,又培养了学生团队配合的能力。学生在小组合作中提高合作的能力,提高团队的凝聚力。

    4.稳定情绪,恢复身心

    放松部分,设计放松拉伸练习,让学生身体渐渐放松下来。师生亲切交流,由身静逐渐过渡到身心齐静,慢慢放松。最后通过教师的评价,延伸体育课堂。

    五、教与学的方式方法:

    师:图解法 语言法 示范法 模仿法 自主学习 小组创新

    生:认真听讲 注意观察 自主练习 小组合作 积极展示

    水平二(三年级)“连续跨越积木”实践课教案

    学习内 容

    1.跳跃:连续跨越积木 2.游戏:爬积木

    学校

    太仓市城厢镇第三小学

    教师

    陈 燕

    1.初步学习两腿依次摆动过积木的动作

    2.学生能用两腿过积木的动作完成各种练习,提高跳跃能力,发展灵敏、协调和力量素质

    3.练习中学生参与讨论和交流,体验到同伴互助合作、同他人竞争的乐趣

    上课年级

     

    三年级

    学生人数

     

    40

    学习重 点

     

    两腿依次摆动过积木

    学 习

    难 点

     

    动作协调、连贯

     

    第二课时

    课 序时 间

    学 习 内 容

    教 师 活 动

    学 生 活 动

    负荷

    组 织 形 式

     

     

     

     

     

     

     

     

    8’

     

    一、课堂常规:2’

    1.体育委员整队,汇报情况,师生问好

    2.检查着装,安排见习生

    3.宣布课的内容、目标及要求

     

     

    二、准备活动:

     

    1.原地三面转法、原地踏步走(1’

     

     

     

    2.游戏:抢占积木(学生呈一路纵队绕积木跑,听到哨音,3秒内抢占任一积木举起(3’)

     

     

    3.韵律活动:

    有趣的积木操(2’)

     

     

     

     

    1.教师认真检查常规

    2.与学生亲切问好

    3.教师语言激趣、导入课题

    4.宣布本课的学习内容

     

     

     

     

     

     

    1.教师认真发出口令

     

    2.教师评价动作质量

     

     

     

    1.教师说明方法和要求

    2.教师带领学生共同练习

    3.教师简单的小结

     

     

     

     

    1.教师示范动作

    2.教师在音乐伴奏下和学生共同练习

     

     

     

     

    1.体委整队,学生动作快静齐,汇报人数

    2.学生与教师亲切问好

    3.学生认真聆听学习内容

     

     

     

     

     

    1.学生跟随口令认真练习

    2.学生认真听评价

     

     

     

    1.学生认真听要求

    2.学生积极参与游戏活动,反应迅速

    3.学生认真听小结

     

     

     

    1.学生跟随教师模仿练习

    2.学生在音乐伴奏下练习

     

     

     

    1*

    30”

     

     

     

     

     

     

     

    2*

    15”

     

     

     

     

    3*

    30”

     

     

     

    1*

    2’

     

       

     

     

    1*

    2’

     

     

     

     

     

     

     

    2*

    10”

    1*

    2’

     

     

     

     

     

     

     

    1*

    2’

     

     

    1*

    1’

     

     

     

    1*

    1’

    中强

     

     

     

     

    4*

    5”

       

         

    组织:盒子按体操队形的站位放好

     

     

     

    组织:四列横队

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    组织:呈一路纵队绕着小积木慢跑  

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    组织:体操队形

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    组织:散点队形

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    o  o   o  o  o

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    o   o   o  o  o

     

    组织:

    积木呈体操队形排好学生站在积木的左侧,双向跨跳

    oo o o

    oo o o

    oo o o

    oo o o

     

     

    组织:散点队形

     

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    组织:选择一侧连续跨越

     

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    20’

    一、花样跳积木(3’)

    要求:学生利用小积木做各种跳跃练习,方法自定,注意安全(不损坏积木)

     

     

    二、左右垫步跨跳积木 (6’)

    动作方法:原地侧对积木,练习左右两侧两腿依次摆动过积木

    重点:两腿依次摆动

    难点:摆动迅速,动作连贯协调

     

     

    三、双人跨跳一个积木组合    

    5’

    重点:体会摆高、快速摆动

     

     

     

     

     

     

     

    四、4人连续跨跳两个积木组合 (3’)

    重点:连续的摆高,跨的更高,快速有力的摆腿

     

    1.教师讲明练习的要求

    2.教师组织学生进行各种跳跃练习

    3.教师选择学生展示

    4.师生互评

     

     

     

    1.教师说明学生观察的要求,示范动作,提问不同点

    2.教师喊口令组织学生参与集体练习

    3.教师组织学生自我体验练习

    4.教师选择学生示范

    5.教师评价,说明一般采用右腿先摆动的跨跳

     

     

    1.教师选择学生示范,增加积木的高度,提问如何成功的跨跃

    2.教师组织学生认真参与自主练习

    3.教师选择优秀的小组示范,给予评价

    4.教师说明练习注意点

    5.组织学生继续练习,巡回指导和帮助

     

     

    1.教师选择学生示范连续跳过两个积木组合的动作并评价

    2.教师组织学生小组练习,巡回指导

    3.教师选优展示,强调重点

    4.教师示范一种摆放的方法,摆的高度增加

    5.教师提问:跳的更高的方法?请学生尝试练习

    6.组织学生尝试练习

    7.教师拓展本课学习内容

     

    1.学生认真听要求

    2.学生进行不同方法的跳远练习

    3.学生积极展示自己的跳跃方法

    4.学生积极参与评价

     

     

    1.学生认真听观察时的要求,看示范,回答不同点

    2.学生参与集体练习

     

    3.学生自我体验练习

     

    4.学生认真观看示范

    5.学生参与评价,认真听小结

     

     

    1.学生认真示范,其他同学认真观察,回答问题

    2.学生认真参与双人合作跨跳小积木的练习

    3.学生认真看展示,参与互评

    4.学生认真听注意点

    5.学生继续练习,体会快速摆、摆高的动作

     

     

    1.学生认真的观看示范,参与评价

    2.学生认真参与小组练习

    3.学生认真观看展示,注意观察摆腿的动作

    4.学生认真看教师展示摆放方法

    5.学生思考,回答提问,敢于展示方法

    6.学生积极参与小组练习

    7.学生认真听教师总结

    8’

     

    五、游戏:爬积木8’

    方法:学生呈四

    路纵队排好,将积木搭成积木桥,学生手脚并用从桥一端爬到另一端。

     

    1.教师示范四肢爬的动作

     

    2.教师组织学生尝试练习

     

    3.教师示范搭积木桥的方法,组织学生进行搭积木桥的比赛

    4.教师组织学生参与比赛

     

    5.教师宣布结果,评价鼓励

     

    1.学生认真观看教师示范

    2.学生在统一指挥下练习

    3.学生认真观看,小组合作比赛搭积木桥

     

    4.学生认真参与比赛,注意安全

    5.学生认真取比赛结果和评价

     

     

     

    2*

    5”

    1*

    30”

     

    2*

    2”

    -

     

    组织:四路纵队

     

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    4’

     

    一、放松活动:

    拉伸放松2’

     

     

     

     

    二、教师小结

    (1’)

    三、宣布下课

    (1’)

    四、收回器材

     

    1.教师带领学生共同进行拉伸的放松练习

     

     

     

     

    2.教师引导学生自评和互评,语言放松

    3.教师认真总结本课学习情况

    4.教师宣布下课,师生互别

    5.教师组织学生共同收回器材

     

     

    1.学生积极的参与放松练习

     

     

     

     

    2.学生进行自评和互评

     

    3.学生认真听讲,明确要求

    4.学生与教师互别

     

    5.学生有序的收回器材

     

     

    1*

    2’

     

    组织:体操队形

    *  *  *  *  *

    *  *  *  *  *

    o  o  o  o  o

    o  o  o  o  o

     

    组织:四列横队

    * * * * *

    * * * * *

    o o o o o

    o o o o o

     

    教学效果预计

     

     

    场地与器材设置

     

    课后反思:

     

    练习密度:40%左右

    练习强度:1.21.3左右

    平均心率:115120/分左右

     

    场地:篮球场一片

    器材:小积木40多个、音响设备一套

     

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