• 省小学能手教学计划-21徐州高 雷
  •           2010-12-12     浏览()     【
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    江苏省第五届小学体育教师教学能手参赛教学计划

    (篮球与游戏单元)

    授课者:高 

    所在学校:徐州市少华街小学

    上课年级:五年级

    人数: 40

    水平三     五年级第一学期

    教学内容:篮球与游戏单元

    单元课时分配:五课时

    预备上课课次:第2课时

     

    单元学习目标:

    1、以积极的态度参与篮球基本技术学练,并能对篮球产生兴趣。

    2、能说出篮球基本技术动作的名称、术语,初步掌握基本的动作,能运用所学篮球知识技能参与课间篮球活动,逐渐学会观赏篮球比赛。

    3、增强跑、跳、投综合能力,发展速度、灵敏、协调等素质,活动中学会避让各种潜在危险。

    4、感受参加篮球活动时减缓学习压力、带来愉悦的情感。知道与同伴友好相处,团结合作的重要性。学会在对抗中尊重对方,树立优良的体育道德作风。

    单元学习内容:篮球:原地运球、行进间运球、原地双手胸前传、接球、原地单手肩上投篮等。

    课次

    学习目标

    教学内容及重难点

    教学主要策略

    1

    1、知道原地运球的动作方法,对篮球活动产生兴趣

    2、尝试做出原地高姿与低姿运球动作,提高控球能力

    3、细心观察,乐于重复练习。

    1篮球:原地运

    2、游戏:叫号接球

    重点:手型

    难点:控球能力

     

    1做各种熟悉球性的练习

    2、尝试做出原地高姿与

    低姿运球动作

    3、尝试体侧运球、变速

    运球、换手运球和眼看

    教师手势运球等

    2

    1、学会比较原地与行进间运球的异同点

    2、体验多种方法运球的身体姿势,发展灵敏、协调素质

    3、有序练习,表现出良好的体育道德和集体主义精神

    1、篮球:多种方法运球

    2、游戏:“S”形运

    球接力

    重点:手触球部位

    难点:上下肢配合

    1、做原地左右手 交替运

    球和高低姿变换运球

    2、示范讲解行进间运球

    要领,学生听信号由走到

    跑运球练习

    3、组织行进间运球比赛

    3

    1、  了解原地双手胸前传接球的动作方法和要求

    2、  模仿做出正确的持球、传接球的身体姿势

    3、  体验参加篮球活动带来得愉悦感受

    1、  篮球:、原地

    双手胸前传、接球、

    2、游戏:原地双手胸前传、接球比赛

    重点:传接球的手型

    难点:上下肢协调用力

     

    1、出示挂图分别讲清持、

    传、接球动作

    2、学生先徒手集体练习,

    再两人一组持球练习,教

    师巡回指导

    3、以小组为单位进行原

    地双手胸前传、接球比赛

    4

    1、知道双手胸前传接球的动作

    2、能做出连续传接球的动作,发展快速反应,灵敏协调的身体素质

    3、自设目标,敢于超越自我,获得成功感受,树立自尊和自信

    1、篮球:、原地

    双手胸前不同距离传、接球

    2、游戏:原地双手

    胸前传、接球比赛

    重点:控制手臂力量

    难点:全身协调用力

    1、  做徒手传接球模仿练习

    2、自定目标,看谁传接的多,开展小竞赛

    3、接球后原地运球若干次,再把球传出去

    4、以游戏的形式变化传球

    5

    1、  知道原地单手肩上投篮的动作要领

    2、  初步学会原地单手肩上传球动作,体会全身协调用力

    3、  互相配合,在传球游戏中,提高学习篮球的兴趣

    1、小篮球:原地单手肩上投篮

    2、游戏:截住空中球

    重点:拨指压腕

    难点:下肢的蹬伸

    1、熟悉球性练习

    2、教师讲解示范原地单手肩上投篮动作

    3、学生练习,教师巡视

    指导,辅导

    4、组织多种形式的单手投篮游戏

    6

    1、  知道篮球游戏的简单规则和基本方法

    2、  在比赛中知道避让可能出现的潜在危险,发展跑、跳、投综合能力

    3、  遵守规则,友善的对待同伴,表现出良好的合作精神和体育道德

    篮球:运用已学过的篮球技术进行教学比赛

    重难点:合理运用已学过的篮球技术,遵守规则

    1、  分组进行运、传、接球等基本动作的练习

    2、  介绍比赛方法规则,提醒学生遵守规则、尊重裁判、注意安全。

    3、  分组比赛,可引导学生自行商定,修改规则

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    小篮球:运球  教学设计

    徐州市少华街小学            

    一、指导思想:  

    落实新课程的基本理念,从体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发,结合五年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点,选择篮球运球这个内容。根据学生已有的基础,从玩球打开突破口,激发学生的篮球兴趣。在教学中采用游戏法、探索法、比赛法等教学方法,融枯燥的技能练习于游戏中,通过形式多样的练习形式,让学生积极参与,让学生处于“乐中练,动中练、玩中练”的氛围中,从而能够自觉主动地学习,体验学习的乐趣,实现篮球运动的锻炼价值,增进健康,促进学生全面和谐发展。  

    二、教材分析  

     球类运动有着较为明显的互助与合作性,是少年儿童较喜爱的活动内容。在小学阶段,篮球运球属于(水平三)基本内容的主题教材之一。本课用篮球运球作为教学内容,旨在它具有的技术性、游戏性、集体性、健身性等特点,为学生提供了促进身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。

    三,学情分析  

    针对本次授课对象的特点,水平三这个年龄段的学生活动能力强,求知欲强,好胜性强,思维敏捷,反应快。随着年龄的增长与认知的发展,学习中的互助合作,自主学习意识和行为还有待更进一步培养。  

    四、设计思路:

    五年级学生活泼好动,学习兴趣高,荣誉感强,对篮球有着浓厚的兴趣。让学生体验篮球运球的同时,又加强对本课教学重难点的学习。既巩固学习内容又激发学生学习的兴趣,体验成功的快乐,为以后的篮球学习奠定基础。

    在教学中,我采用了 “来自于学生用之于学生”的方法,发挥学生主观能动性,积极参与,积极思考,积极组织练习,把学习主动权交给学生,培养学生主人翁意识,让学生通过 想象、观察、模仿、尝试、体验、表演、创新、合作、探究 等学习方式学习。教师在教学中承担着协调、补充、评价的角色,师生在课堂上始终围绕球的练习和游戏,共同营造一种轻松愉悦、民主和谐、探究创新的学练氛围,学生真正体验到体育活动的乐趣,有效地完成本课的学习目标。教学手段的选择上,本着激发学生的学习兴趣,启发学生思考问题、掌握动作方法等原则。力争在教学过程中舞动出一堂平实而富有生活化的体育课

    五、教学特点  

    为了激发学生对篮球运动的热爱,本次课我主要通过、自练、示范、互动、等教法,使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来达成教学目标。

    六、本课主要特色

    1、、灵活运用游戏及现实教学情景,将基础的运球变得生动而有趣味。

    2、、抓住教学时机,结合教材本身的教育功能,渗透成长教育。

    3、师生互动深入到课堂细节,真正把学习主动权交给学生。

     

    体育与健康实践课教案

    授课教师:高               所在单位:徐州市少华街小学

    水平段:水平三       授课年级:五年级       班级人数:40      课时:第二课时

     

    教学内容

    篮球:运球

     

    教学目标

    1、学会比较原地与行进间运球的异同点

    2、体验行进间运球的身体姿势,发展灵敏、协调素质

    3、有序练习,表现出良好的体育道德和集体主义精神

    教学重点

    运球手型正确

    教学难点

    上下肢协调配合

    结构

    教学过程

    教师活动

    学生活动

    形式与要求

    强度

    时间

     

     

    激发

     

    兴趣

     

    阶段

    1、课堂常规

     

     

     

     

     

    2、热身游戏:拍跳小青蛙

     

    1、教师集合整队,师生问好。

    2、宣布本课内容及要求。

     

    教师讲解游戏方法,播放音乐带领学生进行游戏。

    1、同学们和教师互动沟通情况。

    2、知道本课内容及要求。

     

     

    在教师的带领下随音乐进行

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    1

     

     

     

     

    4

    合作热身阶段

     

     

     

     

     

    掌握

    发展

    技能

    阶段段

     

    探究自主活动阶段

     

     

     

    团队探究挑战阶段

     

     

    1、专项热身

     

     

     

     

     

     

     

    2、多种姿势运球教学、示范、练习

     

     

     

     

     

    3两人或多人自由有球练习

     

    展示成果,并进行评价

     

     

    4、极限挑战任务:长龙波浪运输带

     

     

     

    1、  教师带领学

    生进行手上 “小蝌蚪活动”相关练习:

    重点示范拍球时手腕手掌动作要领

     

    2、教师通过青蛙的生长过程启发引导学生进行低姿、高姿、向前几步、连续向前、变向运球等方式进行练习

     

    3、教师引导、启发、组织学生通过多种方法进行两人或多人自由有球练习游戏,强调

    本课重、难点。

    4教师引导学生通过团队努力完成极限挑战任务。

     

    游戏开始

     

     

     

    1、学生积极练习

     

     

     

    学生重点体会手腕手指手掌动作

     

     

    2、(1)学生积极想象理解青蛙的生长过程以辅助学习。

    2、(2)根据教师启发、示范、引导进行练习

     

    3积极开拓思维,合作练习,学会协调用力,手控制球较稳运球手型基

    本正确

     

    4、  积极参与,发

    团队合作精神,同时在游戏中发展学生身体协调控制用力能力

     

     

     

     

     

    散点

     

     

     

    散点

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    --

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    3-5

     

     

     

     

     

    10-

    12

     

     

     

     

     

     

    8—

    10

     

     

     

     

    6--8

     

     

     

     

     

     

     

    恢复

     

    身心

     

    阶段

     

     

     

    音乐游戏

    《我和你》

    1、教师引导学生两人或多人一起随音乐节奏进行人球放松

    2、总结本课学习情况,进行评价。

    3、归还器材。

    4、师生再见。

    1、按要求在教师带领下,随音乐练习。

     

    2、认真听讲,做好自评与互评。

    3、归还器材。

    4、师生再见。

    散点

     

     

    2

    场地器材:音响设备一套       篮球若干    篮球场一块

    课堂效果预计:学生应能学会比较原地与行进间运球的异同点,同时亲身体验原地与行进间运球的身体姿势,发展了灵敏、协调素质。做到了有序练习,应表现出了良好的体育道德和集体主义精神,提高了学生团队合作能力,培养了团队合作精神

     

     

    平均心率

    130~135/

     

    主动性

    练习密度

    35%~40%

    愉悦度

    身体健康

    协调性

    合作性

    体育技能

    90%的学生能够完成原地与行进间运球动作

    自信心

    创新

    社会适应

    课后反思

    本次课我主要通过、自练、示范、互动等教学方法,做到了学练有序。通过本教材的学习,发展了学生的灵敏、协调等素质。并结合教材本身的教育功能,提高了学生团队合作能力,培养了团队合作精神。

     

     

     

     

     

     

     

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