• 省小学能手教学计划-16南京孟杨
  •           2010-12-12     浏览()     【
  • 小学体育实践课教案

    学校:南京市金陵中学实验小学               执教者:孟杨              执教年级:二年级(水平一)          时间:2010.12

    教学内容

    垫上滚动:双人合作直体侧滚动 (5-2        游戏:圆木搬运

     教学目标

    1、  知道多人合作直体侧滚动的动作方法

    2、  95%以上的学生学会合作完成一种形式的直体侧滚动动作,40%以上学生学会合作完成两种以上形式的直体侧滚动动作

    3、  能体会到同学之间相互合作所带来的喜悦和成功的感受

    重点难点

    重点:多人合作协调用力滚动

    难点:腿绷直,合作协调用力

    教学程序

    学练内容

    教学过程设计

    组织形式

    运动负荷

    强度

            

    1、热身跑:曲线跑—模仿动物跑

     

    2、韵律操:强化柔韧素质的专项练习

    1.体委整队,师生问好,简单的队列练习,介绍今天的学习使用的器材和活动场地。

    2.带领学生进行慢跑,利用模仿动物的形式激发学生兴趣

    3.音乐伴奏下带领学生做韵律操,当中加入柔韧素质的强化练习

     

    1、四列纵队

    2、热身跑和韵律操场地

     

     

     

    1

     

    1

     

     

     

     

     

    2

     

     

    3

     

     

     

     

     

     

                    

    1、垫上滚动:双人合作侧滚动

     

     

     

     

     

     

     

    1、语言导入情境,提问:有人吃过油条么?有没有人看见过炸油条呢?那么有谁能说说炸油条时油条在油锅里的样子啊?

     

    2、出示挂图1,请同学在垫子上模仿“油条”在油锅中的样子,自由滚动

     

    3、让“油条”长一点,要求两臂伸直滚动,示范并语言提示:看哪根“油条”炸的最香,最好吃。

     

    4、提问:想想,我们如何“炸”一根更长一点的“油条”?叫一位同学和老师一起示范“炸”一根“长油条”(手拉手面朝上),学生四个一组,两人练习,两人观察,听口令练习

    1、四列队伍,两队站在垫子后,两队站在垫子前

    ** **  ** ** **

                       
             


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    前后两排合并,四人一组

     

     

     

     

     

     

     

     

    2-3

     

     

     

     

     

    3-5

     

     

     

     

     

     

     

    2

     

     

     

     

     

     

     

     

    1

     

     

     

     

     

     

     

    2

     

     

     

     

     

     

     

    1

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    次强

     

              

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    4、游戏:“圆木搬运”

    5、出示挂图2,引出今天教学的主要内容,提示动作要点。两人练习,两人观察,提示练习者哪里有问题

     

    6、四人自主分配练习,选择好的学生奖励小皮球一只,将皮球放在两人中间进行练习,“炸”一根“夹心油条”

     

    7、各组进行“油条”展示,教师选购“油条”

     

    1、教师请同学共同示范,讲解游戏方法和规则

    2、重新组合垫子,组织学生进行练习和比赛

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    将拼好的垫子拆成四排,十人一组进行游戏

     

    6-8

     

     

    4-5

     

     

     

    1

     

     

     

     

    3-4

     

    3

     

     

     

    2

     

     

     

     

    1

     

     

     

     

    1

     

    次强

     

     

     

    次强

     

     

     

     

    次强

     

     

     

     

    次强

    结束部分

     

    1、放松恢复

    2、小结评价

     

    1.带领学生做放松(音伴)

    2.师生共同总结本课学习情况,布置课后练习

    3.宣布下课

    1、每人坐在自己的垫子上面向教师

    1

    1

     

    教学效果预计

    体操垫63张、 示范展板、音响器材、

    技能目标达成掌握

    优秀

    良好

    合格

    40%

    60%

    95%

    生理负荷预计

    练习密度:40%

    平均心率:110/- 115/

     

    水平一二年级第一学期垫上滚动单元教学计划

    学校:南京市金陵中学实验小学     执教者:孟杨      执教年级:二年级(水平一)    时间:2010.12

     

    单元教

    学目标

     

    1、  知道滚动动作在实际生活中的作用及在实际生活中碰到特殊情况下的运用方法

    2、  学会单人、多人合作直体侧滚动及团身前后滚动的动作

    3、  通过练习,发展柔韧、协调等身体素质,提高控制身体的平衡能力和时空感。能按顺序轮

    流使用垫子,体验在集体活动中的感受

    单元教

    学内容

    1、  垫上滚动时的安全卫生知识及滚动在实际生活中的作用

    2、  垫上滚动:单人、多人直体侧滚动、团身前后滚动、各种滚动

    3、  游戏:各种滚动游戏

    学时

    教学目标

    教学内容

    教学建议

    1

    1、  知道垫上滚动时的安全卫生

    知识

    2、  学会单人直体侧滚动的动作

    3、  与同伴轮流使用垫子,与同伴

    友好相处

    1、  垫上滚动:

    单人直体侧滚动

    2、  游戏:“炸

    油条”

     

    1、  讲解,示范使用场地器材的安全卫生

    要求

    2、  同伴保护帮助练习法,给初学者一个

    初动力

    3、用实验证明肩、髋同时用力的重要性,以突破重难点

    2

    1、  知道多人合作直体侧滚动的

    动作方法

    2、  95%以上的学生学会合作完成

    一种形式的直体侧滚动动作,40%以上学生学会合作完成两种以上形式的直体侧滚动动作

    3、  能体会到同学之间相互合作,

    相互帮助所带来的喜悦和成功的感受

    1、  垫上运动:双人合

    作直体侧滚动

    2、游戏:圆木搬运

    1、  展示图片,语言导入情境,激发学生

    学习的兴趣

    2、  在双人练习的基础上,尝试练习多种

    形式的双人侧滚动

    3、  用“圆木搬运”游戏将合作能力进行

    拓展,巩固侧滚动的学习

    3

    1、  所有同学都知道团身滚动的

    动作方法

    2、  80%学生学会多种形式的团身

    滚动动作

    3、  通过多种团身滚动动作的自

    我体验,80%的同学对垫上练习产生兴趣,乐于在垫上做动作

    1、  垫上滚动:

    团身滚动

    2、  游戏:“不

    倒翁”

    1、  用“小摇篮”、“不倒翁”的游戏动作

    提示学生观察动作

    2、  先组织完成静止动作,后进行滚动练

    3、  多用语言进行引导鼓励

    4

    1、全部同学都知道团身抱腿前后

    滚动的动作方法

    270%的学生学会蹬地用力,团

    身向后滚动的动作

    350%的学生能控制身体各部位

    以此着垫滚动

    垫上滚动:团身前后滚动

    游戏:双脚夹球传递

    1、  讲解保护与帮助方法,组织二人一垫

    相互帮助

    的练习

    2、  用夹纸片的形式强调团身紧意识,以

    突破重难点

    5

    1、熟悉各种滚动的动作方法

    280%的学生能够展示三种以上

    的滚动动作

    3、  通过练习,发展柔韧、协调、

    灵敏等身体素质

     

     

    1、  垫上滚动:各种各

    样的滚动

    2、  游戏:我们都是小

    轮子

    1、  复习巩固前面所学的各种滚动动作

    2、  分小组进行创造性练习,鼓励学生多

    创造出新的滚动的动作

    3、  分小组展示,让学生充分展示自己的

    “创造”

    单元知识与技能评价

    等级            

                   

    测评项目

    优秀

    良好

    一般

    团身滚动

    能说出团身前后滚动的动作方法;能辨别和控制身体前后、左右滚动的方向;能用正确的方法保护和帮助同伴滚动

    能说出团身前后滚动的动作方法;能辨别身体前后、左右滚动的方向,但滚动不够圆滑;能用正确的方法保护与帮助同伴滚动

    能说出团身前后滚动的动作方法;能辨别身体前后、左右滚动的方向,但团身不紧、滚动不连贯;能用正确的方法保护与帮助同伴滚动

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


    水平一二年级《双人合作直体侧滚动》课堂教学设计

    学校:南京市金陵中学实验小学  执教者:孟杨 执教年级:二年级(水平一) 时间:2010.12

     

    一:指导思想                                                

    通过对校学生国家体质健康标准的测试成绩比较我发现学生在柔韧这项身体素质的发展上是参差不齐的。本课想利用垫上滚动单元的技能教学来实现发展学生柔韧灵敏的身体素质。同时因为学生对于技巧单元的教学内容一向是很有兴趣的,因此也想借助于学生对于技巧内容积极饱满的学习热情,利用合作学练的形式,使学生在游戏活动中自主探究学习,适当的运用情境教学和分层教学策略,关注个体差异,达到掌握技能、运用技能、发展体能的目的。

     

    二:教材分析

    技巧是体操的基础动作,对于发展学生柔韧素质有较好的作用,也是学生身体素质发展最佳敏感期的主要教材。垫上滚动的技能目标是学会单人、多人合作直体侧滚动及团身前后滚动的动作,以及知道滚动动作在实际生活中的作用和特殊情况下的运用方法。学生不但要在各种垫上滚动中发展柔韧、协调等身体素质还要提高控制身体平衡的能力。而本节课是用合作直体侧滚动的教学来达到教学目标的,让学生能够学会一种或多种合作直体侧滚动的方法,发展其身体协调性和培养其合作能力。

     

    三:学情分析

    水平一二年级的学生这个学期刚刚接触到垫上滚动的学习,他们的身体可塑性很强,柔韧性比较容易发展。学生对垫上运动也具有较高的热情。但是他们对技能的掌握上有稍许欠缺,而且还不能很好地进行合作学习。他们对于动作的模仿能力很强,但对于动作要求的标准认识还不够。因此导入情境,简单的分层教学可以很好的促进学生的学习达到教学目标

     

    四:教与学的特点

    1、针对学生的心理特点,本节课的一大特色是从开始到结束都是创设适宜的情景来展开教学活动的。本节课,我用普通生活中一个常见的“炸油条”的场景开始导入教学,由“普通油条”到“较长油条”到“夹心油条”展开教学,用“圆木搬运”拓展教学,最后用“划小船”放松结束整节课。情景很好地激发了学生的学习兴趣,也让学生在普通事件中发现原来技巧的动作充斥我们实际生活的每一个角落,并不是枯燥而乏味的。

    2、针对个体差异,我在教学的中途,根据不同学生的不同能力,用奖励的方法进行简单的分层,让优秀生得到充分的发展。小皮球让不同学生有了不同的目标,能力差的继续“长油条”的练习,能力强的,用这个小皮球进行拓展练习,炸“夹心油条”。适当的分层让学生有了自己明确的目标,也让教师的教学有了着重点,可谓是点面结合,均衡发展。

    3、“圆木搬运”游戏,让学生的合作能力由双人合作拓展为多人合作。让学生的能力有较高层次的发展,也将“合作”这个主题充分体现。

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