• 省小学能手教学计划-14南京王宏荣
  •           2010-12-12     浏览()     【
  • 水平二学段三年级第一学期武术单元教学计划

    南京市高淳县实验小学    王宏荣

    学习阶段

    水平二

    总课时

     

     

    1.通过教师讲授与示范,了解武术锻炼对身体的好处,对学习武术有较高的热情与兴趣

    2.说出所学武术动作的术语,掌握基本手型、步型和五禽戏中仰脖鹿、斜飞鹤的动作及自编武术套路(长拳)单个动作

    3.通过反复学练,强化对动作方向、路线的的记忆,提高身体的灵活性,发展协调、柔韧等身体素质

    4.树立正确的习武观念,体验习武的艰辛与集体练习的乐趣。敢于大胆展示自己所学动作,愿意与他人配合完成集体动作表演,练习中能相互帮助,指正

    教学

    内容

        术:基本手型与步型;五禽戏(仰脖鹿、斜飞鹤);自编武术组合套路(长拳)

    辅助教材:各种游戏

    课次

    教材内容

    教学目标

    重难点

    教学策略  

     

     

    1

    武术:手型,步型

    游戏:石头、剪子、布

    (拳、掌、勾;弓步、马步、并步代替)

    1.学会基本手型、步型,熟记名称

    2.能利用所学手型、步型与同伴共同进行游戏

    重点:基本手型、步型的动作规格

    难点:迅速做出

    相应手型、步型

    1.教师讲解示范各种手型

    2.集体模仿练习

    3.分四组练习

    4.集体听口令巩固练习

    5.自由分组游戏,进一步掌握手、步型,师生同乐

     

     

    2

    五禽戏:仰脖鹿

    游戏:弓步扳手

    1.学会仰脖鹿动作,并能向同伴展示

    2.能说出与强手同台展示的心理感受

    重点:动作协调、平稳

    难点:展现出鹿的神态特点

    1.讲解示范仰脖鹿动作

    2.集体模仿学练

    3.分组练习,巡回指导

    4.集体听口令练习、展示

    5.音伴展示

     

     

    3

    五禽戏:斜飞鹤

    游戏:马步互推

    1.学会斜飞鹤动作,并能向同伴展示

    2.进一步巩固马步的重心位置,敢于与强手对抗

    重点:动作协调

    平稳

    难点:展现出鹤

    的神态特点

    1.集体复习仰脖鹿动作

    2.示范、学练斜飞鹤动作

    3.分组练习,相互学练

    4.集体听口令练习、音伴展示

    5.相互评价,自我评价

     

     

     

     

     

     

    4

    武术:自编武术组合长拳1-6动作

    游戏:奔腾“连环马”

    1.学会长拳1-6动作,记住动作名称,行进路线

    2.通过游戏进一步提高集体配合能力和下肢力量

    重点:掌握动作名称,完成动作正确

    难点:动作连贯、方向正确

    1.师生同乐,猜拳游戏复习手、步型

    2.“照镜子”游戏,集体学练1-3动作,导入学习内容

    4.图示,并完整演示1-6动作

    5.尝试自己学练,并串联4-6动作

    6.集体练习,边报名称边动作

    7.分四组展示,自我评价,相互评价,评出“武状元”

     

     

     

    5

    武术:自编武术组合长拳7-12动作

    游戏:长江、黄河

    1.学会长拳7-12动作,记住动作名称及行进路线,了解与前一段动作的关联

    2.敢于展示自己所学动作

    重点:学会动作,熟记动作名称

    难点:体现出良

    好的精神风貌

    有“精、气、神”

    的展现

     

    1.口令或动作名称指导集体复习1-6动作

    2.师镜面指导集体学练7-12动作

    3.分组互助学练,自报名称

    4.集体纠正、巩固

    5.分组表演,个人展示,争创高段位

     

     

    6

    武术:自编武术组合长拳13-18动作

    游戏:搂腰拔河

    1.学会长拳13-18动作,记住动作名称,行进路线

    2.在游戏中能主动相互配合的窍门,争取胜利

    重点:能熟练完成前扫退动作

    难点:体现出攻防转换、方向变化时的应变能力

    1.师优美展示1-12动作

    2.集体复习1-12动作

    3.师背面指导集体学练13-18动作

    4.分组互助学练

    5.推选出“小武侠”表演

    6.分组比赛,大家都是“小裁判”

     

     

     

     

    7

    武术:自编武术组合长拳19-22动作

    游戏:“武林大会”

    1.学会长拳19-22动作,能尝试连贯完整演练全套动作

    2. 体验习武乐趣,能积极展示自我

    重点:熟练掌握结束动作,了解所学每一段相互的关联

    难点:学练中体现出良好的精神风貌,逐步树立正确的习武观念

    1.分四组分段复习1-18动作,熟悉动作方向

    2. 集体看图示尝试自己学练19-22动作

    3.分组互助学练,自我尝试连贯套路练习

    4.鼓励用简单名称命名所学动作

    5.分组、个人展示

    6.集体尝试整套演练

                  

      学习阶段       水平二       (三年级)

    南京市高淳县实验小学          王宏荣

    教学内容:武术自编武术组合长拳1-6动作    单元课次:(7-4 游戏:奔腾“连环马” 

     

    一、设计思路

    我校是武术传统项目学校,多年来,学校在开展武术活动上取得了显著的成绩,得到社会认可、家长支持。开展武术活动,不仅可以传承我国优秀文化遗产,对少年儿童进行爱国主义教育,而且对于促进学生健康也有明显作用。长期习练武术,还可以使学生掌握一项终身锻炼身体的技能,从而养成终生体育的意识和行为。我校为彰显特色,在原省编教参的基础上结合实际增加了武术的学时数,培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动,感受到习武的乐趣。

    二、教材分析

    本课教学内容是水平二阶段三年级上学期武术教材第四课:自编武术组合套路长拳1-6动作,游戏:奔腾“连环马”。是我校学生在水平一阶段学习中对武术基本手、步型和武术操已经初步掌握的基础上来学习的基础武术套路。

    三、学情分析

    我校三年级的学生活泼好动,有较强的表现欲望,武术运动恰恰是表演性很强的项目。此前通过各种媒体介绍及课堂教学,同学们对武术运动都已有初步接触,普遍对中华武术有着想去进一步尝试、去学习的欲望。

    四、教与学的策略运用

    根据教学内容的特点,结合学生的实际情况,我在教学中为了突出熟悉动作名称,动作正确的重点;突破动作连贯,方向正确的难点,顺利完成教学任务,在本课教法上主要运用了游戏串联方式。将准备活动、复习、观看图示,讲解与示范,都采用一系列的游戏方式完成,有助于学生消除生理疲劳、减少心理疲劳、有助于顺利完成教学任务。学练过程中我采用从镜面模仿到自我学练相结合及相互评价的方式进行及时情绪激励,牢牢抓住学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。

    在组织这堂课的过程中,学生由游戏开始尝试模仿到自主学练,从师生对比到自我评价,从集体学练到分组、个别展示,我采用层层推进的方法让学生尝试各种学习、评价方法,在学练过程中,通过生生间、师生间相互对比、交流、评价和探讨,领悟到动作要领。从而提高学习的自主性。

    五、本课特色

    1.体现新课标精神,开发课程资源,进一步培养学生对武术运动的兴趣。

    2.师生、生生之间相互交流,合作学习,体现教学的民主性及学生的主体性。

    3.树立“健康第一”、面向全体学生的指导思想,结合武术教材的特点,对学生参与兴趣和参与意识进行培养,力求让学生在学习武术知识的同时能陶冶他们的情操(武德)。

    4.民主、参与、互换的评价过程,使学生学会反思、发现自我,在教学中让学生参与评价、学会评价。

     

    小学体育实践课教案

    水平二(三年级)       南京市高淳县实验小学  执教者: 王宏荣                  上课时间:2010.11

    教学内容

    1、武术:自编组合长拳1-6           课次:7-4               2、游戏:奔腾“连环马”              

    教学目标

    1、通过学练知道各个动作的名称,了解动作方向、路线

     

    2、能边说动作名称边做出自编武术组合动作1---6动作

     

    3、能大胆展示自己学习的动作,练习中相互帮助,体验集体习武的乐趣

    重点难点

    重点:熟悉动作名称,动作正确

    难点:动作连贯,方向正确

    教学程序

    学练内容

    教学过程设计

    组织形式

    运动负荷

    次数

    强度

            

    1、语言导入

    2、慢跑:找朋友游戏

    3、准备活动:穿插各节徒手操

    1.师生抱拳礼问好、宣布本节课学习内容及要求

    2.慢跑中带领学生做小游戏 “找朋友”

    3.在游戏中用口令引导学生进行各节徒手操

    1)活动各个关节、韧带

    2)通过游戏吸引学生集中注意力

    3)用游戏方式慢跑消除学生的心理疲劳

    4)逐步过渡到手、步型复习

    1.四列横队

     

    2.两路纵队

     

    3.听口令组合游戏

    1

    4×8拍×6

     

    5分钟

     

     

     

     

                    

    1、复习手型“拳、掌、勾”

    “弓步、仆步、马步、并步”

    2、学习自编组合长拳1-6动作

    1)砸拳分掌

    2)抡掌提膝

    3)仆步下蹲

    4)弓步冲拳

    5)收拳弹踢

    6)马步推掌

    1.集体看图示复习手、步型,指导学生“石头、剪子、布”游戏替换方法,师生同乐

    2.两两分组游戏比赛,进一步复习、巩固手、步型

     

     

    1.师完整演练1-6动作,展现“精、气、神”引导学生熟悉动作路线

    2.小镜子游戏导入,让学生对照模仿自编组合长拳1-3动作

    3.图示并指导集体连贯学练1-3动作并熟记名称

    4.组长带领自我学练4-6动作,初步熟悉动作方向,熟记动作名称

     

    1.四列横队听讲、模仿

    2.一三组后转游戏、比赛

     

    1.四列横队

     

     

     

     

    2.四组分散

     

    1

     

     

     

    5

     

     

     

     

     

     

    1

     

     

     

    2-3

     

     

    2

     

     

    3

     

     

     

     

     

    1分钟

     

     

     

     

     

     

     

    4分钟

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

              

    3、展示

     

     

     

     

    4、 游戏:

    奔腾“连环马”

     

    5.集体学练,牢记动作名称,掌握行进路线

    6.组长带领学练1-6连贯动作,掌握动作,熟记名称,牢记行进方向,学会自我评价

     

    1.分组展示,各组相互观察、互评,评选各组“武状元”

    2.“武状元带领集体展示,自我、集体评价,和老师对比

     

    1.讲解、示范游戏规则方法

    2.集体试做游戏,集体评点

    3.男女分组比赛

    4.逐步提高难度和行进距离比赛,提高学生下肢力量、协调能力,提高相互配合意识

    5.四列横队

    6.分四组分散

     

     

    1.各组依次

    2.四组原地集体

     

     

    1. “口”字形队列听讲

    2.两两面对游戏比赛

     

    2

    2

     

    1

    1

     

     

    1

    1

     

    2-3

     

     

    2分钟

     

     

     

    1分钟

     

     

     

     

    2分钟

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    -

     

    结束部分

    1、放松恢复

    2、小结评价

     

    1.组织集体放松:模仿仙鹤起舞(勾掌变换)要求放松自如,呼吸调匀

    2.对本课完成情况小结,表演与鼓励

    3.宣布下课

    1.集体随口令放松

    2.自我评价

    3.师生问好,下课

     

    4×8

     

    1分钟

     

     

     

     

     

     

    教学效果预计

     示范展板、操场

    技能

    目标

    达成

    优秀

    40%

    生理

    负荷

    预计

    练习密度40%-45%

     

    平均心率110/-120/

    良好

    40%

    合格

    95%

     

     

     

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