• 省小学能手教学计划-12镇江彭金艳
  •           2010-12-12     浏览()     【
  •  

    水平一(二年级)《跨栏跑》单元教学计划

    执教者:镇江丹阳市吕城中心小学   彭金艳   年级:水平一(二年级) 学生数:40

    单元学习目标

    1. 学生知道跨栏跑的基本动作要领以及在生活中的适用价值。

    2. 能熟练掌握在快速跑中过低栏的技术,并能有效控制与调整给定距离内的步幅大小。

    3. 学生乐于重复练习,并在练习中通过自我尝试、自主练习获得成功的体验,培养勇敢顽强的精神。

    4.能体验到个人在跨栏与游戏活动时与他人合作的快乐。

    单元教学内容

    (1)       跨栏跑:连续过低栏;起跑到跨第一个栏;栏间跑;

    (2)       游戏:跨栏接力跑;看谁反应快;跨栏迎面接力;团结一致过小桥。

    课次

    学习目标

    教材内容

    教学重难点

    教学策略与方法

    1. 通过学习对跨栏技术又初步的了解。

    2. 80%的学生能安全快速连贯地过低栏。

    3.练习中表现出不怕苦不怕累的顽强意志。

    1.连续跨过几个低栏。

    2.游戏:小马队钻栏架

    重点:两腿过栏动作。

    难点:安全快速连贯地过低栏。

    1.跑动中过一个低栏。

    (将动作要领编成儿歌)

    2.连续过两个低栏。

    3.连续过三个低栏。

    4.栏间跑节奏的练习。

    5.组织比赛。

    1.通过学练学生能够较轻松的跨过第一个栏。

    2.能积极参与,勇于克服障碍,培养勇敢精神

    1.起跑到跨第一个栏。

    2.游戏:看谁反应快。

    重点:步幅的调整

    难点:过栏后迅速转换到跑动状态。

    1.分别设置三种距离练习。

    2.两人一组进行自主练习。

    3.组织踩圈小游戏,控制学生起跨点和落点。

    1. 知道栏间跑节奏的意义及其动作要领。

    2.80%以上的学生能有不停顿地连续过多栏。

    3.在积极参与过程中,感受团队力量,体验合作成功和竞争的魅力。

     

    1.栏间跑。

     

    2.游戏:跨栏迎面接力。

     

    重点:连续不停顿地过栏

    难点:栏间节奏。

    1.组织学生尝试不同高度的过栏练习。

    2.变换距离进行栏间跑节奏练习。

    3.适当降低栏的高度练习。

    4.按学生能力进行分组,组织学生游戏比赛。

    1.通过学练,进一步提高连续过栏的能力。

    2.能积极参与,在游戏中表现出顽强的毅力和团队合作的意识,体验成功的喜悦。

    1.复习栏间跑。

    2.游戏:团结一致过小桥。

    重点:完善过栏技术。

    难点:在过栏时整个身体协调连贯。

    1.变换器材和速度。

    2.游戏:“跑圈接力”。

    3.组织纠错,改进提高。

    4.游戏:“过低栏接力”。

    5.组织比赛。

    6.游戏:团结一致过小桥。

    1. 能克服困难,相互合作,努力完善自已的技术动作。

    2.通过学练,积极体验趣味跨栏跑的乐趣。

    3.在考核中能够正确评价自己的伙伴。

    1.复习巩固完整技术动作。

    2.考核:(注:在组内练习、组内评价的同时,老师进行考核,提高组内练习效果。)

    重点:进一步巩固完善跨栏跑技术动作。

    难点:提高过栏节奏。

    1.各小组宣读本小组宣言。2.创造比赛情境,给出评价标准。

    3.小组自主练习,组内评价。(教师考核)

    4.游戏:钻山洞

    《跨栏跑》单元第一学时教学设计

    执教者:镇江丹阳市吕城中心小学      彭金艳

    一、指导思想

    本课以“健康第一”为指导思想依据低年级学生爱听故事的心理特点,我引入了故事情境——“小马学本领”,并把趣味田径项目融入其中,激发了学生的学习兴趣。师生共同扮演角色,学生在丰富的想象中身临其境,通过教师的不断引导,不断的激发学生学习的积极性,使其始终处于想学乐练的状态,寓教于乐。

    本课努力从运动技能和学生心理两方面着手,力争让学生在掌握运动技能的同时,兼顾到良好品德和社会适应的培养。如:勇敢顽强的精神、学会与他人合作、乐于分享他人成功的喜悦等。在课的结构设计上努力做到层层推进、层层评价,不断的满足和培养孩子们的成就感,从而为终身体育打下基础。

    二、设计思路

    本课教学设计从激发学生兴趣入手,以情境教学贯穿始终,同时充分运用趣味田径器材安全性能高、颜色鲜艳能吸引学生注意力等教学优势,运用多种练习方法,启发学生动手又动脑,让学生通过自己的想象、模仿去自主合作地练习,使他们在学、练、比的过程中张扬个性、展示才能。

    三、 学情分析

    本课的授课对象是小学二年级学生,他们个性天真活泼、好动、模仿能力和接受新生事物能力强,敢于表现自我,比较喜欢新鲜有趣味的活动,但他们的约束能力和自控能力较差,不能长时间地集中注意力,缺乏团队合作的意识。

    四、学习目标

    1.通过学习了解跨栏跑的动作方法

    280%的同学能安全、连贯有节奏地跨越栏架。

    3.能积极参与,在练习中表现出顽强的毅力和团队合作的意识,体验成功的喜悦。

    五、学习重难点

        重点:两腿过栏动作

    难点:安全、连贯有节奏地跨越栏架

    六、教学流程

    (一)创设情境

    课一开始,教师语言创设情境,激发学生的兴趣,并用语言引导学生完成热身练习。

    (二)引导学练

    通过比赛,让学生进行对比,揭示学习内容,并通过各种教学手段,引导学生从易到难,让学生不断提高跨栏技术,提高了学生练习兴趣,同时也提高了教学效率。

    (三)恢复身心

    在舒缓的音乐和教师的语言提示下,师生全身心的进入瑜伽的调理状态,从而达到消除疲劳, 恢复身心的目的,最后师生评价,融合师生感情。   

    跨栏跑体育实践课教案(第一课时)

    执教者:镇江丹阳市吕城中心小学   彭金艳   年级:水平一(二年级) 学生数:40

    学习

    目标

    1、通过学习了解跨栏跑的动作方法。

    280%以上的学生能安全、连贯有节奏地跨越栏架。

    3、能积极参与,在练习中表现出顽强的毅力和团队合作的意识,体验成功的喜悦。

    学习内容

    1.跨栏跑

    2.游戏:小马队钻栏架

    教学重点:两腿过栏动作。

    学习难点:安全、连贯有节奏地跨越栏架。

    教学过程

    教学内容

    教师活动

    学生活动

    组织与要求

    激发

    兴趣

     

    5分钟

    1.情境游戏。

    2.热身操。

    1.向学生问好!

    2.教师语言创设情境。

    3.教师带领学生慢跑,并用语言提示进行情境练习。

    4.带领学生做热身操。

    1.学生快、静、齐站好队,向老师问好!

    2.在教师的语言提示下,进行各种跑的练习。

    3.在音乐的伴奏下,积极模仿做操。

    五路纵队。

    要求:快静齐,精神饱满。

         

        

        

        

    设计意图:通过情境游戏激发学生兴趣,充分愉悦学生的身心,达到热身的效果,为随后的各种练习打下基础。

    引导

     

    学练

    30 分钟

     

    小马学本领(学习跨栏跑)

     

    1.跑动中过一个低栏

    口诀:前腿抬起向前跨,后退快速往前拉

     

     

     

     

    2.连续过两个低栏

     

     

     

     

     

    3.连续过多个低栏(强调栏间跑的节奏)。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    4.合作游戏:小马队钻栏架。

    1.教师组织学生分组进行分别绕过障碍和直线跑比赛,揭示本课的学习内容。

    2.指导组织学生拼装低栏。

    3.指导学生两人一组体验过低栏。

    4.教师分别演示三种过栏动作,让学生分辨哪种是正确动作。

    5.教师讲解示范过栏动作,并出示口诀。

    6.组织学生两人一组进行练习。

     

    7.组织学生展示。

    8.教师讲解示范连续过两个低栏。(重点提示后腿迅速前收,进入跑动状态)

    9.组织学生连续过两个个栏架的练习。

    10.教师语言引导:你们知道刘翔为什么能跨那么快的?从而揭示栏间跑的重要性。

    11.指导学生打节奏。

    1 2 3跨和123 4跨两种节奏,学生自选)

    12.教师示范连续跨四个栏。

    13.指导学生按照一定的节奏练习连续跨低栏(3——4个)。

    14.组织小组讨论,每组推荐一名“千里马”。

    15.指导迅速放高栏架,组织观摩,推荐出来的“千里马”进行展示,

    16.组织合作游戏:“小马队钻栏架”。

    1.学生积极投入到比赛中,并在比赛中得出结论。

     

    2.学生认真观察,快速拼装。

    3.学生两人一组,认真体验。

    4.学生仔细观察,认真思考,积极发言。

     

    5.学生认真观察,积极记忆口诀。

     6.学生两人一组自主学练,练习中能相互指正。

    (体验两腿过栏动作)

    7.积极展示所学动作。

    8.听教师信号进行展示,相互评价,相互纠正。

    (重点:体验如何快速过栏)。

    9.学生认真听讲,仔细观察。

    10.学生积极练习,体会动作。

     

     

    11.认真听,积极练。

     

     

    12.学生认真观察,并用掌声替老师打节奏。

    13.学生一边数节奏一边进行过栏练习。

     

    14.学生积极讨论,并能如实推荐。

    15.快速调整栏架;认真观摩,并能为同伴鼓劲,加油。

    16.认真听讲,领会游戏方法,乐意和同伴合作。

      

               

               

               

               

             

            

    谁更快?

            

            

     
     

     

     

     

     

     

     

     


    要求:练习中思考,在模仿、互动练习中体验、掌握动作。

     

                            

                

     

            

            

            

            

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    要求:在练习中能按老师的要求去做。

    游戏:小马队钻栏架

    设计意图:通过多种练习手段,提高学生的学习兴趣,让学生通过自主学练掌握运动技能;激发其学练的热情,培养学生勇敢顽强的精神,充分享受成功的愉悦。

    放松

    身心

    5分钟

    1.少儿瑜伽放松操(音伴)

    2.小结。

    3.布置作业。

    4.收拾器材。

    1.教师引导学生做少儿瑜伽放松练习。

    2.教师对本节课进行小结,并表扬做得好的学生。

    3.教师布置课后作业并布置学生收拾器材。

    1.学生根据教师的提示做少儿瑜伽放松操。

    2.认真听老师小结,并大胆说出自己的想法。

     

     

            

            

    要求:心理放松,肢体动作

    要柔和、呼吸要均匀。

    设计意图:在舒缓的音乐和教师的语言提示下,通过瑜伽放松操,消除师生身心疲劳。   

    场地

    器材

     

    20付跨栏架、5个接力圈、每人身上数字贴1——85种颜色)

     

    课堂预

    计效果

    练习密度:0.3——0.4

    平均心率:约135/

    心里指标:愉悦度---   兴奋度--- 

    协作性---

    课后

    反思

     

     

  • 返回顶部】 【关闭】 【打印
  相关文章
  • 暂无相关文章
  • 网友评论
  • 登录 现在有条评论 查看全部评论
  • 标题:
  • 内容:
  • 验证码: