• 省小学能手教学计划-9南通李冬杰
  •           2010-12-12     浏览()     【
  • 小学水平三学段《篮球》单元教学计划

    学校:南通市小海小学      任课教师: 李冬杰     教学对象:小学五年级    人数40  

     

    指导思想:

    以“健康第一”的思想为指导,学生全面发展为基准点,依据省编《科学的预设  艺术的生成》为蓝本,尊重学生的主体地位,挖掘学生学习潜力,关注不同层次学生的需求,在掌握技能的同时,培养相关能力、品质,促进学生运动健康。教学中通过游戏穿针引线,整合学科资源,优化教学互动、互助的情感体验,细化教学评价等,诸多有效策略相互穿插、互为辅助,使课堂教学人文、本真且高效。

    学情与教材分析

    小学五年级学生,已经接触过篮球。在之前学习的基础上进一步学习运球、传接球、投篮等动作技术,学生初步掌握动作以后能进行简单的比赛。篮球运动规则及篮球有关知识贯穿教学始终。五年级学生对篮球运动有浓厚兴趣,校园不时有运球上篮的身影,但缺少技术作为保障的篮球活动,总显得不具生命力,在学习技术时,如果单纯地讲练,教学效果不是很好。鉴于此,要让篮球教学“灵动”起来,灵活巧妙地组织安排各种尝试和不同体验。小学阶段,动作技术的学习不求高、深,在教学中教师应注重学生兴趣和意识的培养,灵活性和快速反应能力的培养,使学生在游戏比赛中能灵活运用所学到的动作技术,从而达到技能与情感的双重体验并有所收获。另外,男生的技术普遍高于女生,教学中要区别对待。教学策略安排上考虑到各课间的纵向衔接,遵循循序渐进的原则,改变了竞技运动项目的难度,简化了规则,但却保留了篮球运动的对抗性、集体性、综合性特点,将它与游戏教学形式结合更增添了趣味性。

    单元学习目标:

    乐于进行球类的练习和游戏,敢于展示自我。了解并能灵活运用所学的运球、传球等基本动作参与游戏比赛,在学练过程中相互配合;通过练习培养果断、顽强,不怕困难的良好作风,发展速度、灵敏、协调等身体素质;并愿意和他人积极配合,敢于发表自己的观点,有创新意识;同时在活动中学会避让各种潜在危险。

    学练阶段

    课时

             学习目标

           学习内容

    教与学的

    重、难点

    重点

    难点

    主要学法要点

    主要学法指导

    直观性、领悟性学练阶段

     

    趣味篮球

    1.做出原地、行进间运球动作技术,说出动作要领。

    2.掌握正确判断动作的方法,并敢于展示运球动作。

    3.主动参与游戏,体验互帮互助。

    1.游戏:“将球吸起来”

    2.体验:原地运球、行进间运球

    3.拓展游戏:

    “猜猜谁是领头人”

    手与球的协调、眼不看球

    正确的手指触球部位、运球与脚步的协调配合

    1.游戏体验原地运球技术,发现问题。与伙伴合作体验行进间运球技术。

    2.观察、对比,指出“彩色手掌”哪种颜色触球。

    3.合作中能说出自己的观点,在师生互动过程后总结正确动作要领

    4.伙伴组根据能力选择合适练习,尝试按音乐节奏变换不同姿势,并勇于向同伴展示运球动作。

    1.猜谜语,准备活动,熟悉球性。

    2.出示挂图,说明运球的动作要领。

    3.“彩色手掌”培养学生评价同伴运球动作正误的能力。

    4.借助游戏发现问题、提出问题、互动解决问题,提出不同层次要求。

    1.能根据要求做出原地、行进间运球动作。

    2.左右手能随音乐节拍做出不同身体姿势的运球动作。

    3.能主动、自觉地参与体育活动。

    灵动篮球

    1.做出原地双手胸前传接球的动作技术,说出动作要领。

     

    1.游戏:“将球抛起来”

    传接球

    全身协调

    1.游戏中能锻炼集中注意力的传接球能力。

     

    1.游戏让学生发现问题,综合各种问题进行对比分析,形成正确身体姿势要领。

    1.能做出原地双手胸前传接球动作。

    直观性、领悟性学练阶段

    灵动篮球

    2.通过游戏比赛,培养学生团结合作、竞争意识和篮球运动的能力。

    3.与同伴友好合作,共同体验体育游戏比赛带来的快乐。

    2.体验:原地双手胸前传接球

    3.拓展游戏:

    “螃蟹运弹”

    动作方法

    配合用力

    2.与伙伴合作体验原地双手胸前传接球技术。

    3.积极参与师生探讨动作要领,敢于发表不同见解,并上前示范。

    4.游戏中体验合作的乐趣。

    2.利用篮球相似运动技术迁移原理明晰动作要领。3.巡回指导,重点纠正错误动作,培养学生评价同伴传接球动作正误的能力。

    4.组织游戏,强调团结协作精神。

    2.主动合作,合作

    中与同学相互交流评价。

    3.积极配合伙伴完成活动任务,遵守规则。

     

    多变篮球

    1.做出原地单手肩上传球的动作技术,说出动作要领。

    2.乐于参加练习并能积极参与评价。

    3.在练习中能仔细观察,认真练习,并能与同伴配合协调。

    1.游戏:“将球投起来”

    2.体验:原地单手肩上传球

    3.拓展游戏:

    “渔翁捕鱼”

    传球动作方法

    上下肢配合协调

    1.独立体验、思考后讨论,传球验证同伴的方法是否正确。

    2.依据能力选择合适练习,相互评议和指正。

    3.游戏中能灵活运用所学技术。

    4.通过辨别初步懂得健康运动的知识。

    1.出示不同难度传球图示,学生选择性练习。

    2.评估各组练习质量,引导学生参与评价。

    3.引导用弱势手(不常传球的手)进行游戏。

    4.挂图提示健康运动行为。

    1.能协调做出单手肩上传球动作。

    2.全身心地投入,集体活动与他人积极合作,相互评价和鼓励

    自创性学练阶段

         

     

    花样篮球

    1.能够运用所学动作进行各种“玩球”的尝试及创编。

    2.敢于展示自我成果,提高运球、传接球能力。

    3.鼓励同学合作,体验合作带来的益处。

    1.游戏:“将球转起来”

    2.体验:各种“玩球”的尝试及创编

    3.拓展游戏:“角篮球”

    动作的多样及实战性

    动作的连续与衔接

    1.准备活动中,学会结合其它学科思维特点。

    2.积极畅想各种“玩球”方法。

    3.体验过程中,敢于向同伴和老师提出自己的看法。

    4.游戏中积极动脑,配合分工,利用所学技能争取胜利。

    1.结合其它学科做好准备活动。

    2.启发引导创编“玩球”动作。

    3.组织交流、讨论,分组表演。

    4.游戏中,培养集体主义精神,提高技能掌握。

    1.能在音乐的伴奏下创编各种“玩球”方法。

    2.积极主动思考,表现出很高热情,努力展示 自我。

     

    魅力篮球

    1.比赛中,尝试整合各种运球、传接球动作,并能结合其它未学篮球技术动作灵活运用,如:投篮、掩护等技战术。

    2.提高收集资料的能力,分享所学知识。

    3.学会交流与合作,学会欣赏别人,建立“健康篮球”概念。

    1.游戏:“快速答题”

    2.体验:端线篮球

    3.拓展活动:“我的篮球明星梦”

    比赛中善于与队友合作

    比赛中灵活运用所学技术

    1.仔细听清游戏比赛规则和注意点,回答教师提问。

    2.根据能力大小,合理分工,小组间开展有效合作,商量取胜方法。

    3.分组进行游戏比赛,由小骨干担任裁判员。

    4.赛后分组讨论存在的问题和如何改进。

    1.老师宣布游戏比赛内容及要求。

    2.游戏比赛使学生能复习所学到的各种篮球基本动作,关注特殊生的表现情况。

    3.老师参与,引导学生发挥技术,注意配合,做到“友谊第一、比赛第二”。

    4.与学生共同评议游戏比赛情况。

    1.能顺利进行游戏比赛。

    2.特殊生能在特殊规则下积极性有所提高。

    3.能主动为同伴呐喊助威,表现出对他人的尊重和关心。

    单元学习成果测试

    能、运

    体能:

    能胜任所有的练习及游戏比赛。

    运动技能:

    通过学习控球能力有提高,并能掌握本单元所学动作技术。

    1. 在游戏比赛中能与同伴相互合作,并敢于自我表现,有成就感。

    2. 通过学习动作有明显的改变。

     

    1. 自创各种形式的篮球基本功练习和熟悉球性练习。

     

    2. 举一反三、拓展出新的游戏方法。

    安 全 提 示

    合理安排学生练习队形,加强学生学练安全意识,注意四周,以免发生碰撞。

    《篮球》单元第二课时“灵动篮球”教学设计

    南通市小海小学  李冬杰

    一、指导思想:
      本课以学生发展为中心,在教学中以学生为主体,发展学生的个性、创造精神和实践能力,帮助学生学会学习。在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,教学中运用多种策略,重点突出分层教学,提高学生自主学习的能力。在师生、生生互动中培养学生的合作意识,学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题及解决问题的方法,从而有效掌握原地双手胸前传接球的技术,培养学生健康获得的运动意识。

    二、教学设计:

    根据小学五年级学生能力、心理特点和认知水平,选用了从抛接球---原地双手胸前传接球动作技术体验---传接炮弹---“螃蟹运弹”等诸多游戏比赛内容,按篮球技术技能掌握和发展规律层层递进,创设篮球学习和练习交流的有效情境,充分挖掘每个学生的潜在能力,培养篮球意识。结合教学评价,培养学生遵守规则的习惯,体验成功的喜悦和失败的教训,培养学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试---讨论---合作学习---检验巩固---拓展”的学练流程,充分发挥教学双主体作用,凸显玩中学、学中乐、乐中练的特点,最终达到使学生“乐学、会学、学会”的目的。

    三、教材分析:
      传接球是篮球运动中最基本的技术之一,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是更好地学习各种技术和战术的基础。本课是单元教学的第二课时,着重学习原地双手胸前传接球的正确动作方法,让学生在自身技能的发展和提升中获得成功的体验,为学生热爱篮球、参与篮球运动,养成良好的锻炼习惯和形成终身体育思想夯实基础。学具上选用了5号小篮球,它符合小学生生理、心理特点,采用小场地和简化规则,同样具有对抗性、集体性,加上与游戏活动相结合,又表现出较强的趣味性。
    四、教法与学法:

    教法:榜样教学法、教具展示法、导学式教学法、循序渐进法、游戏竞赛法等。

    学法:观察法、尝试法、讨论法、合作法、展示法、评价法等。

    五、教学组织策略:

    通过整合教学资源、优化教学手段、细化教学评价三方面入手,本课教学组织策略特征体现为:   

    1.激发兴趣主体参与阶段——融洽关系、调整状态、增智活体、能力初炼;

    2.自主学练体验成功技能拓展阶段——游戏牵线、新授伏笔、分层体验、细化评价;

    3.调整情绪身心放松阶段——情感体验、团结互助、因势利导、健康第一。

    教学组织策略设计中,体现了新颖中注重实效、扎实又不失灵性为原则,如:激发兴趣部分中游戏“将球抛起来”;重、难点突破部分——自主学练体验成功,评价的可检测性、可操作性、不同阶段的分层体验,促使学生更快速、深刻地理解动作要领;拓展部分的游戏“螃蟹运弹”,鼓励学生与同伴友好合作、互帮互助,共同体验体育游戏比赛带来的快乐。

    六、教与学的方式方法思考:

    1.导学穿插、互为渗透

    课堂中导、学有机穿插,互为渗透,互为提升。如:自主学练部分,传接球要领的获得是通过师生若干次导学互换、思维碰撞、层层递进后形成,其间模仿、评价、对比分析等层层深入。课堂教学轻说教、重生成,还学生充分的自主学习空间,同时又不放松对课堂效率的追求。

    2.尊重个性、关注全面

    优化教学使大部分学生能达到预设教学目标,如:学生基本达成传接球动作时,针对不同层次学生、不同伙伴组教师在每个环节细微处给予学生鼓励,提示合作的方法,在学生合作探索的进程中,体验进步的快乐。检验巩固中提倡掌握基本方法后才能向高一级难度挑战。

    3.优化评价、激发动力

    评价不只是为了证明,更是为了促进、激发学生的学习动力和自信心。通过明确、易操作的结果性、体验性目标评价标准,便于学生自评、互评。如:在实践中验证他人动作要领是否正确;动作完成2-3次体验后方能与同伴交流等。

    《篮球》单元第二课时“灵动篮球”教案

    学校:南通市小海小学  任课教师:李冬杰   上课年级:小学五年级   学生人数:40

     

    1. 建立原地双手胸前传接球技术表象,了解游戏比赛规则

    2. 能掌握原地双手胸前传接球的基本技术。通过游戏比赛,培养团结合作、竞争意识和篮球运动的能力

    3. 与同伴友好合作,共同体验体育游戏比赛带来的快乐

    1. 游戏:“将球抛起来”

    2. 体验:原地双手胸前传接球

    3. 拓展游戏:“螃蟹运弹”

     点:传接球的动作方法                点:全身协调配合用力

         

         

     

     

     

    激发

    兴趣

    主体

    参与

    阶段

    (6

    分钟)

     

     

     

    负荷

      预计:

    心率80---100

    /

     

     

     

    导学

    比重:

    46

    (一)聚心

     

    1.体委整队

     

    2.检查人数

     

    3.师生问好

       

    4.宣布本课内容

     

    5.安排见习生活动

     

     

     

    (二)热身:

     

    1.     小小画家

    (伴奏音乐:

    动感瞬间)

     

     

    2.游戏:

     

    “将球抛起来”

     

    1.自主检查常规,体委整队,师生亲切问好

    2.积极与老师交流,记住“无声篮球”的约定

    要求:

    情绪活跃

    集队快静齐    

    组织队形:

     

    3.积极寻找练习伙伴,快速组成“伙伴组”

     

    4.随老师口令进行练习

     

    5.明确要求,愉快地与老师一起完成

    (练习次数:1)

    要求: 动作规范

              整齐一致

    6.在老师指导下进行游戏

     

    7.愉快地与同伴一起完成,敢于展现自我

    8.相互交流、鼓励

    要求:配合默契

    动作协调

    组织
    队形:

    1.检查常规,师生亲切问好

     

    2.启发、询问的方式导入本课内容,提出“无声篮球”的练习小约定。用语言激发学生的学习兴趣,树立学习目标

     

     

    3.提示“伙伴组”要求,组织成练习队形站立

     

    4.用口令指导学生练习

     

    5.边提示边示范,使学生身体各部分得到充分活动

     

     

     

    6.提出游戏要求,组织学生游戏

    7.变换身体姿态和技术难度,增加欢笑气氛,提高学生兴奋度和兴趣

     

    8.及时评价、小结,鼓励失误者

    课堂常规

    激发学练情绪

     

     

     

     

    注意力集中

     

     

     

     

    共同作好准备活动防止伤害事故发生

     

     

     

     

    反应迅速聪明机智勇敢

     

     

     

     

        

     

    自主

    学练

    体验

    成功

    技能

    拓展

    阶段

    (28

    分钟)

     

     

     

     

     

     

    负荷

      预计:

    心率100---120

    /

     

     

     

     

     

     

    导学

    比重:

    37

     

     

     

     

     

     

    调整

    情绪

    身心

    放松

    阶段

     (6

    分钟)

     

    负荷

      预计:

    心率80---95

    /

     

    导学

    比重:

    55

    (一)学习尝试:

     

    “自主抛接”

    过渡到

    “你抛我接”

     

     

     

    (二)合作探究:

     

    原地双手胸前传接球

    (传球:蹬地、伸臂、抖腕、拨指;

    接球:伸臂迎球、后引缓冲于胸前)

     

     

     

     

     

    (三)检验巩固:

     

    小游戏

    “传接炮弹”

    (目的:提高学生传球落点的准确性)

     

     

     

    (四)拓展游戏:

     

    拓展游戏

    “螃蟹运弹”

    (目的:发展学生力量、协调等身体素质,培养合作意识)

    (伴奏音乐:

    Remix游戏

    配乐)

     

    1.伙伴组相互合作进行抛接球尝试练习

    (练习次数:8---10次)

    2.积极思考,寻找相似运动技术要领,验证自己的见解3.通过观察、模拟,了解持球动作要领

    4.仔细观察老师讲解示范,了解传球和接球动作要领

    5.集体做徒手模仿练习

    (练习次数:8---10次)

    6.明确要求,分组进行体验,纠正建立原地双手胸前传接球技术表象

    (练习次数:10---15次)

    7.积极回答老师提问,思考解决问题的方法。通过练习,改进动作

    (练习次数:25---30次)

    要求:动作正确  协调一致

    组织

    队形:

     

     

    8.明确游戏要求,利用原地双手胸前传接球的动作方法进行游戏,努力提高传接球的准确性

    (练习次数:20---30次)

    9.展示伙伴组合作学习效果,相互评价,交流提高

    10.了解游戏方法,严格遵守游戏规则

    11. 相互配合,积极参与(练习次数:1---2次)

    12.小组合作讨论:又快又好的游戏方法,并能顺利通过火力网

    13.争取游戏胜利,体验合作的乐趣(练习次数:1次)

    14.勇于展示自己,积极参与评价

    要求:团结协作  愉悦游戏

    组织队形:

    1.引导学生两人一组进行一定距离的抛接球尝试练习

    2.提示学生边思考边体验,怎样快速的将球抛出去,过渡到原地双手胸前传接球的动作技术

     

    3.结合出示“彩色手掌”,提问触球部位,强调持球动作要领

    4.讲解、示范正确的传接球动作技术,分别强调传球和接球动作要领

    5.引导学生徒手练习传接球动作

     

    6.提出要求,组织学生学习探究、合作体验原地双手胸前传接球动作技术

    7.巡回指导,通过正误对比,改进动作

     

     

    8.创设情境,组织游戏。通过不同的要求,检验巩固学生原地双手胸前传接球的动作技术

    9.请学生谈谈学习收获,多角度地鼓励性评价学生

     

     

     

    10.讲解游戏方法和要求,师生共同演示

    11.组织尝试练习,强调伙伴组团结协作精神

     

    12.组织小组讨论:怎样又快又好的完成游戏任务

    13.正式进行游戏比赛,比一比哪一伙伴组完成任务更加出色

     

    14.宣布游戏结果。提出表扬与要求、适时评价

     

     

     

    调动原有经验建立正确概念

     

     

     

    认知传接球规范技术要领

     

     

     

    交流提高

    学习态度

     

     

     

    传接球正确表现技术的能力

     

     

     

    协作配合

    交流提高

    伙伴合作

     

     

     

     

     

     

     

    运用意识

    参与意识

    团队合作意识

    (一)愉悦身心:

     

    球儿画画

    (伴奏音乐:

    轻松旋律)

     

     

    (二)总结讲评

     

     

    (三)器材归置

          师生道别

     

    1.明确动作要求

    2.随音乐进行身心放松

    (练习次数:6---8次)

       要求: 心情愉悦

             动作放松

    3.各抒己见,相互交流本课学练中的体会、收获

       要求:踊跃发言

             乐于交流

    4.积极帮助老师收归器材

     

    5.师生亲切道别

      要求:学生愉快地便步离开操场

     

    组织

    队形:

    1.讲解示范,语言诱导提示动作要领

    2.引领学生随音乐进行放松练习

     

    3.组织学生回顾学习过程,共享心得,提升兴趣,布置课外锻炼作业

     

    4.师生共同收归器材,进行爱护公物教育

    5.亲切道别,让学生在欢快的气氛中结束本课内容

    积极配合伙伴完成放松活动

     

     

    讲出自己的心理感受和技术运用心得

     

    讲究卫生

    爱护公物

    塑胶篮球场1片、小篮球21只、跳高架4副、橡皮筋若干根、教具手套1副、便携式音响一套

    1.了解有关篮球运动的历史、规则

    2.自主复习原地双手胸前传接球动作技术

    技能技术

    预计:30%的学生较好地掌握原地双手胸前传接球动作技术

    60%的学生动作基本掌握

    10%的学生动作掌握较慢,有待于提高

    生理指标

     预计练习密度  40%---45%                1.45

       110---120/

    心理指标

     愉悦度    愉悦             兴奋度    兴奋

     协作性    较好             互动性   

         

     

    自 评

    本课

    星数

    平均星数

    1.动作技能的掌握情况

    ★★★★★

     

     

     

     

     

    2.对待成功与挫折的态度

    ★★★★★

     

     

     

    3.安全地参与课堂教学过程

    ★★★★★

     

     

     

    4.主动与同伴合作完成

    ★★★★★

     

     

     

    本节课整个过程设计得循序渐进,条理分明,教学手段新颖、有趣,符合学生心理,激发学习兴趣,使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下,学生尝试、探究、合作学习。游戏比赛,达成了学生掌握传接球的基本动作方法和基本能力的目标,同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。总的来说,内容设置和教学手段凸显了“趣”,运动技能教学强调了“序”,教学过程和师生互动体现了“真”。从上课的实际效果来看,学生原地双手胸前传接球的水平的确有了较大的提高,对篮球的热情让人欣慰

     

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