• 省小学能手教学计划-7南通陆一叶
  •           2010-12-12     浏览()     【
  • 小学水平二学段《跳“人羊”》单元教学计划(校本特色教材)

    学校:海门市通源小学

    作者:陆一叶

    教学对象:四年级

    学生人数:40

    本单元是依据省编“科学的预设  艺术的生成”为蓝本,基于为水平二学段学生升至水平三学段学习支撑跳跃跳而作准备。跳“人羊”练习是小学生非常喜爱的内容之一,它简易.不受场地器材的限制,不仅能提高学生的弹跳能力及越过障碍的技能,同时对勇敢.果断等意志品质的培养有重要的意义,对照了水平三支撑跳跃的教学参考,本单元的教学适当降低了技术教学的难度,合理利用学生资源,用学生来代替“山羊”,将跳人羊与游戏有机结合,激发学生浓厚的学习兴趣。让学生逐步了解这一体操项目,为以后水平三学段的学习打下良好的基础。

    小学四年级的学生,年龄在11岁左右。他们有着强烈的求知欲望,好动、好玩、热衷竞争、乐于幻想、乐于展示,爱好游戏活动,特别喜欢“跳人羊”游戏。

    如今的孩子都是独生子女,在体育运动中是我行我素,不顾他人,缺乏合作意识。在“跳人羊”这个单元教学中,除了要求学生对该技术的了解与掌握,更重要的是培养学生为他人服务的意识,明白“我为人人,人人为我”的人生哲理,使学生树立为他人服务的思想,增强社会责任感。

    1.能高兴地投入到“跳人羊”单元的活动练习中,大胆向同伴展示学会的“跳人羊”

    动作。

    2.能掌握分腿腾跃“人羊”的基本动作,了解保护与帮助的方法,安全地开展活动。

    3.全面发展体能,通过多种形式,提高身体协调性.灵敏性和跳跃能力。

    4.在教师与同伴指导帮助下敢于练习,克服胆怯心理,形成果断.勇敢品质。

    5.知道在学练中相互保护的方法,在活动中主动与同伴完成体育任务,建立和谐的

    人际关系。

     

     

     

    教学资源开发

    游戏组合

    1.充分挖掘学生资源,让学生用肢体动

    作表现“人羊”及人体障碍。

    2.适当降低了分腿腾跃山羊的运动难度,以“跳人羊”运动开发校本特色

    教材来满足学生的兴趣和需要。

    1.《火箭升空》等游戏与踏跳有机结合。

    2. 支撑游戏“石头、剪子、布”。

    3.“跳人羊”与“石头、剪子、布”游戏

    有机结合。

    4. 过人体障碍游戏。

    课次

    课题

    学时内容

    重点.难点

    学时目标

    学法要点

    教法策略

     

     

     

    游戏:

    1.《火箭升空》

    2.《跳圈接力往返跑》

    3.《划龙船》

     

    重点:

    踏跳有力

    难点:

    落地轻巧

     

     

     

    1.学会双脚踏跳

    的基本动作。

    2.乐于与同伴一

    起练习,提高

    跳跃能力。

    3.能愉快地参加

    游戏活动。

    1.:听讲解,理解游戏方法。

    2.:认真观察,如何按照图片要求完成游戏任务。

    3.:学生动脑思考,小组讨论。

    4.:根据教师要求,分组体验游戏。

    5.:边练边思考,及时发现和调整练习方法。

    6.:由组长带领,遵守规则,积极比赛。

    1.宣布本课闯关任务。

     

    2.组织学生按图片要求摆放器材。

     

    3.引导学生带着疑问去尝试游戏。

    4.观察学生情况,适时点评.鼓励。

    5.鼓励学生改进自己的踏跳方法。

     

    6.参与学生游戏.比赛。

     

     

     

     

     

     

    1.“跳人羊”

    2.“跳人羊”趣味游戏

     

    重点:

    双脚踏跳

    提臀分腿

    难点:

    推撑有力

     

     

     

     

    1.学会“跳人羊”的动作方法,能跳跃2-3个“人羊”。

    2.能勇敢地进行自我尝试练习。

    3.能主动帮助同

    伴或请同伴帮

    助自己。

    1.:明白游戏方法.

    规则。

    2.:认真观察,自信地学练。

    3.:领会动作方法,记住要领。

    4.:前后四人一组,

    分组练习。

    5.:利用辅助器材后再一次练习。

    6.:仔细观察领悟动

    作要求。

    7.:各抒己见,不怕失败。

    8.:自主学练,人人参与。

     

    9.:乐于展示交流本组练习情况。

     

    1.介绍支撑游戏().(二)。

    2.介绍山羊器械,练习助跑踏跳、提臀分腿。

    3.完整动作介绍,强调保护与帮助。

    4.巡回指导,找出共性问题。

    5.组织学生利用皮筋进行辅助练习。

    6.再一次巩固练习“跳人羊”。

    7.“跳人羊”石头、剪

    子、布游戏介绍。

    8.“跳人羊”多种方式

    创想,如跳23人羊练习。

    9.组织学生观摩、表演。

     

     

     

     

     

     

     

    1.“跳人羊”

    2.游戏:过

    人体障碍

     

    重点:

    踏跳动作连

    难点:

    推手积极

     

     

     

     

    1.能跳跃3个以

    上“人羊”。

    2.学会三种以上

    过人体障碍的方法。

    3.通过游戏等活

    动体验成功的

    喜悦。

    1.学:听清要求,互相观察,互相学习。

    2.:学生四人一组,互相比较。

    3.:踊跃大胆,乐于向同学们展示技巧。

    4.:四人一组,设计不同高度的“人羊”练习。

    5.:学生分组讨论设计出固定的人体障碍。

    6.:各组尝试练习,体验成功乐趣。

    7.:公平公正,互相学习,相互鼓励。

     

    1.讲解辅助练习“青蛙

    过小河”。

    2.复习连续“跳人羊”

    练习。

    3.引导学生尝试练习.

    比赛。

     

    4.组织学生轮流做高低

    不等的“人羊”。

     

    5.运用“钻、跑、跳.

    跨”穿越人体障碍。

     

    6.与学生共同体验穿越

    人体障碍的乐趣。

    7.教师巡回指导,确保活动的安全性。

     

     

     

     

     

     

    1.“跳人羊”

    2.游戏拓展

     

    重点:

    熟练完成动

    难点:

    上下肢的协调配合

     

     

     

    1.能熟练跳跃3

    个以上“人

    羊”。

    2.积极动脑,善

    于观察与思

    考。

    3.能在活动中与

    同伴密切配

    合。

    1.:互助合作,比较动作是否优美。

    2.:学生三人一组,尝试练习“跳人羊”。

    3.:大方给予同伴掌声与赞叹。

    4.:开动脑筋,充分发挥想象。

    5.:学生运用器材进行创编“跳人羊”的游戏。

    6.:踊跃发言,实事求是;提高自信,充满乐趣。

    1.集中与分组指导学生

    有序地练习连续“人

    羊”。

    2.组织学生加宽“人羊”练习。

    3.展示花式“跳人羊”的各类图片。

    4.参与学生的创作活动,给予点拨指导。

    5.引导鼓励学生积极思考.群策群力,共同创想。

    6.组织学生观摩展示,给予学生肯定、鼓励评价。

               

    课次及

    内容

    我能达到.评价要点

    星级

    自评

    组评

    师评

    星数

     

     

    参与态度:愉快地参加游戏活动

     

     

     

     

    技能掌握:会双脚踏跳基本动作

     

     

     

     

    合作意识:活动中和同伴友好合作

     

     

     

     

    智力表现:积极动脑,善于观察思考

     

     

     

     

     

     

    参与态度:能安全地参与课堂练习。

     

     

     

     

    技能掌握:能顺利跳过2-3个“人羊”

     

     

     

     

    合作程度:活动中能主动保护和帮助同伴

     

     

     

     

    创新表现:积极动脑,认真参与游戏创想

     

     

     

     

     

     

    参与态度:主动.大胆向同伴展示自己

     

     

     

     

    技能掌握:能顺利跳跃3个以上人羊

     

     

     

     

    合作意识:主动保护与帮助同学

     

     

     

     

    创新表现:积极思考,大胆创新

     

     

     

     

     

     

    技能掌握:能熟练跳跃3个人羊

     

     

     

     

    合作意识:在活动中能和同伴配合默契

     

     

     

     

    创新表现:充满自信,积极参与小组创新

     

     

     

     

    评价能力:实事求是对自己和同伴做出评价

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    《“跳人羊”》第二课时教学设计

    、设计思路:

    本课坚持“健康第一”的指导思想,通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式,初步学会“跳人羊”技术,更重要的是培养学生为他人服务的意识,明白“我为人人,人人为我”的人生哲理。通过教学,使学生树立为他人服务的思想,增强社会责任感。充分挖掘学生战胜困难的潜能,提高学生安全意识,使学生得到全面发展。

    二、教材分析:

     “跳人羊”练习,简易、不受场地器材的限制,不仅能提高学生的弹跳能力及越过障碍等技能,对勇敢、果断、合作等意志品质的培养也有着重要意义。对照了水平三支撑跳跃的教学参考,以适当降低改技术教学的难度,不过多地强调技术动作的规格,合理利用学生资源,让学生来代替“山羊”器械,教学中注重于过障碍,更多的去关注技术动作背后的东西。如情感、价值观、责任感、学习能力、学习方式等,让学生逐步了解这一体操项目,顺利教学后为以后水平三学段的学习打下良好的基础。

    三、学生情况分析:

    小学四年级的学生好动.动作灵巧.柔韧性好,喜欢挑战。他们对一些新鲜事物具有一定的好奇心,通过第一次课的学习,学生基本学会了支撑跳跃的助跑和踏跳,初步了解动作过程,根据以上情况及结合教学重难点,本课我通过有效地方法手段,将各教学环节分层递进,以激发和鼓励学生的内在学习动力,尽量让学生亲身体验进步和成功的快乐,同时也是为后面两节课做好铺垫。

    四、教学策略的设计:

    1.将“跳人羊”内容兴趣化、游戏化、生活化,学生的学习内容、学习形式、学习条件始终

    处在“新、异、变”之中,把学生从教师控制下被动地学会动作转变在教师的引导下主动

    地会学动作。

    2.课中通过教学环节的层层递进.由易到难逐步突破教学的重点和难点。把石头.剪子.布游

    戏贯穿于教学的各个环节中,每一个环节都能紧扣“跳人羊”动作要求,将枯燥的体操运

    动变得生动有趣。

    五、教学流程:

    热身操——辅助练(支撑游戏一)——辅助练(支撑游戏二)——认识山羊、过渡人羊——复习助跑踏跳——合作练(提臀分腿)——合作练(“跳人羊”)—— ——合作练“跳人羊”石头、剪子、布游戏——拓展练(跳2人、3人羊,连续“跳人羊”,多种形式“跳人羊”)——放松练《小树长大》

    六、本课特色:

    1.挖掘教学资源,激发学生运动的欲望。把日常活动中观察到的孩子们喜欢的运动项目“跳

    背”提炼到我们的课堂,把学生活生生的资源也充分地利用,在教学中让学生通过肢体扮

    演“人羊”,虽然简洁但很生动。

    2.思想教育贯穿于教学的始终。在“跳人羊”活动中,让学生感受到帮助别人和被别人帮助

    都是快乐的,明白“我为人人,人人为我”的人生哲理。

     

    《跳“人羊”》单元第二课时教案

    课堂口号:勇往直前,我最棒

    单位:海门市通源小学

    任课教师:陆一叶

    上课年级:四年级

    学生人数:40

    学习内容

    1.学习“跳人羊”

    2.“跳人羊”拓展游戏

    重点:双脚踏跳,提臀分腿

    难点:推撑有力

    学习目标

    1.学会“跳人羊”的动作方法,能跳跃2-3个“人羊”

    2.能勇敢地进行越过多个“人羊”的自我尝试练习

    3.在“跳人羊”的练习过程中,能主动帮助同伴或请同伴帮助自己

    教学活动过程

    课堂

    结构

    教学内容

    教师活动

    学生活动

    组织与要求

    时间

    调动情绪

    激发

    兴趣

     

     

    集合上课

    热身运动

     

     

    1.师生问好

    2.提出课堂要求

     

    3.向学生说明准备活动的重要性

    4.带领学生做专项准备活动

    1.整队,问好

    2.认真、细心,勇于表

    现自己

    3.注意力集中,精神饱满

    4.随欢快的音乐完成热身练习内容

    xxxxxxxxxx

    xxxxxxxxxx

    oooooooooo

    oooooooooo

    要求:思想集中,动作正确

    3

    分钟

     

    强度小

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    主动学练

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    辅助练

    支撑游戏(一)石  头、剪子、布

     

     

    辅助练

    支撑游戏(二)石头、剪子、布

     

     

    合作练

    (跳 “人羊”)

    1.介绍游戏方法、规则

    2.发口令,学生做出相

    应动作

    3.与学生一起游戏

     

    4.请学生示范.讲解游

    戏(二)方法、规则

    5.协助学生找出游戏窍

    门,提臀要高

    6.巡回指导学生游戏

    1.听:听清方法规则

    2.: 最短的时间内做

    出相应动作

    3.练:开心游戏(5-6

    次)

    4.听:认真观察,充满

    自信地学习

    5.练:学生两人一组,

    提臀练习(3-5

    次)

    6.赛:积极参与比赛(2-3次)

    四列横队

    要求:

    认真思考

    安全练习

     

     

    四列横队

    要求:

    态度积极

    增强自信

    5

     

    强度渐大

    1.向学生介绍山羊器械,了解该体操项目

    2.带领学生试做“人羊”,提出相关要求

    3.组织学生练习助跑双脚起跳

    4.提臀分腿巩固练习

     

    5. “跳人羊”完整动作

    讲解、示范练习中的

    保护与帮助

    6.仔细观察学生练习情

    况,找出共性问题

    1.:仔细观看示范,认真听讲

    2.学:集体试做“人羊”要求固定、低头

    3.:带着思考,练习助跑(4-5次)

    4.:前后两人一组,练习(3-4次)

    5.:仔细观察,领会动作方法、记住要领

    6.:分工明确,每人练习(4-5次)

     

    密集队形

    要求:

    观察仔细

    开动脑筋

     

     

    要求:

    做人羊的学生低头、体前屈,不得突然降低和升高

    8

    分钟

     

    强度中等

     

     

    课堂

    结构

    教学内容

    教师活动

    学生活动

    组织与要求

    时间

     

     

     

     

     

    合作探究

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    发展兴趣

     

     

     

     

     

     

     

     

    创新拓展

     

    合作练

    (“跳人羊”)

     

     

    合作练( 跳人羊石头、剪子、布游戏 )

     

     

     

    拓展练

    ( 小组创想 )

     

     

     

    7.利用皮筋组织学生进行练习

    8.鼓励学生建立自信,

    进一步引导学生练

    9.观察学生练习,为学生加油,适时点评

    10.组织学生再一次巩固练习“跳人羊”

    11.介绍“跳人羊”石头、剪子、布新游戏

    12.巡回指导,给予学生帮助与鼓励

    13.组织学生进行游戏比赛

    7.:动脑思考,学会观察、比较

    8.:进一步练习,互相帮助,每人练习(4-5次)

    9.:互动中与同伴共同提高

    10.:充满信心地练习(3-4)

    11.:认真听讲,发  

    挥创意和想象

    12.:四人一组练尝试习游戏(4-5次)

    13.赛:进行游戏比赛,积分比多(2-3次)

    前后四人一组

    要求:

    相互观察

    相互鼓励

    x x x x

    o o o o

         x x x x

    o o o o

         x x x x

    o o o o

    8

    分钟

     

     

     

    强度大

     

     

    1.展示2人羊、3人羊

    图片、连续跳人羊、花式“跳人羊”图片

    2.通过介绍节目《超级

    变变变》启发学生创造灵感

    3.参与学生活动,与学

    生共同讨论

    4.组织学生分组尝试练

    5.巡回指导各小组,给予鼓励

    6.邀请有个性创意小组

    表演交流

    7.给予学生评价,点评各小组活动情况。

    1.:仔细观察,领悟

    动作要求

     

    2.: 分组讨论,积极

    动脑,献计献策

     
     


    3.:各抒己见,不怕失败,共同努力

    4.:学生自由组合创意练习2-3

    5.:人人参与、团结

    协作

    6.:积极参与表演,大胆踊跃

    7.:乐于展示交流本组创编成果

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    要求:

    相互鼓励

    注意安全

    人人参与

    12分钟

     

     

    强度中等

     

    课堂

    结构

    教学内容

    教师活动

    学生活动

    组织与要求

    时间

    科学评价舒缓身心

    放松

    《包子、剪子、锤》

    评价

    师生再见

    1.组织学生放松练习

    2.总结点评,归纳小 

    结,给予学生表扬

    3.提出希望,布置课外作业

    1.随教师一同放松练习

    2.开心与老师交流,把自己的体会告诉大家

    3.对自己、同学、老师都作出相应的评价

    散点围坐在老师的周围

     

    要求:

    动作舒展

    大方交流

    4

     

    强度小

    运动负荷

    平均练习密度:40%45%;平均心率:110120/

    场地器材准备

    展示黑板一块、录音机、皮筋10根、哑铃5

    课次

    内容

    评价要点

    星级

    自评

    组评

    师评

    本课星数

    参与态度: 能安全地参与课堂练习

     

     

     

     

    技能掌握:能顺利跳过2-3个“人羊”

     

     

     

     

    合作程度:活动中能主动保护和帮助同伴

     

     

     

     

    创新表现:积极动脑,认真参与游戏创想

     

     

     

     

     

    本课教学主要通过几个实用的小游戏,将各个环节中的教学重点、难点逐一突破,学生兴趣盎然地参与了全课学习,从学生反馈信息看,多数学生都了解了分腿腾跃山羊的基本要求,掌握了跳人羊的动作方法。教学中我把教学方法兴趣化,教学手段多样化,做到让学生易懂、易学、充分掌握运动技术,以促进学生的健康,增强体质,让他们快乐地成长。

    在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中,思考了什么,感悟了什么,发现了什么,收获了什么?还得实践、反思、再实践,在以后的工作中,我将坚持不懈努力,及时总结课堂中教学的不足。

     

     

     

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