• 省小学能手教学计划-4常州张震
  •           2010-12-12     浏览()     【
  • (水平二)三年级体操单元教学计划

    主题内容:体操------前、后滚翻单元教学计划  课时预计:5  执教者:常州市天宁区解放路小学   张震

    单元目标

    1、学生能积极参与体操各项练习活动。

    2、学生能说出后滚翻的动作要求,会做后滚翻和滚动类的游戏。

    3、在队列、棍棒操等练习中能保持良好的身体姿势,在游戏中发展动作协调能力。

    1、  能观察同伴进步或成功时的情绪表现,会用掌声给予赞扬。

    5、能与他人合作完成滚动,滚翻类各项练习与游戏。

    重点

    难点

    重点:后滚翻动作蹬地有力、团身紧凑、滚动圆滑。

    难点:团身紧翻掌贴肩到位,快速滚翻。

    安全提示

    重视安全教育,做好准备活动。

    学时

    教学目标

      教学内容

    教学建议

       过程性学习要求

    1

    1、在学习立正、稍息和棍棒操的练习中能保持正确的身体姿势

    2在各种姿势的滚动中能感受到快乐

    体操:棍棒操,各种方式的滚动

    游戏:“炸油条”

    1、学口令,做动作

    集体模仿棍棒操

    2、各种姿势的前后滚动

    3、游戏练习与比赛

    结合内容进行练习,提高学生练习兴趣及增强他们集体荣誉感

    2

    1会选择安全的场地

    2能与他人合作争取前滚翻接球比赛的胜利

    体操:棍棒操、前滚翻

    游戏前滚翻接球赛

    1、练习棍棒操

    2、各种起始、结束姿势的前滚翻

    3、游戏练习与比赛

    结合上节课内容进行练习让学生自己探索研究学习,增强信心

    3

    1能愉快的学习后滚翻,初步学会动作方法

    2发展动作协调和身体平衡能力

    体操:后滚翻(重点:蹲撑后倒,翻掌贴肩着垫推手)

    游戏:“看谁做的好”

    1、复习前滚翻

    2、学习后滚翻翻掌贴肩动作,自我体验低头夹球后滚翻。

    3、游戏练习与比赛

    结合器材进行练习来提高练习兴趣,同时增强自信与不怕困难的品质

    4

    1改进后滚翻的动作,做到滚动路线直,动作连贯

    2能观察同伴进步或成功时的情绪表现,会用掌声给予赞扬

    体操:后滚翻游戏:后滚翻接球比赛

    快速爬行

    1、示范,比较动作方法

    2、帮助学习有困难的同学分析原因

    3、掌声赞扬别人

    教学中发挥学生主动性,自主性,通过学生自学互帮互评来加强教学,使学生体验学习乐趣,成功的快乐,从而培养终身体育的习惯

    5

    学生前、后滚翻技术动作考核

    1、  “象形游戏”

    2、  复习前、后滚翻

    3、  技能考核

    1、  宣布前、后滚翻的动作考核标

    2、  组织学生认真参加技能考核

    学生自我评价

    小组相互评价

    教师点评记录

    学习成果测试

    优秀

    良好

    及格

    能熟练的完成后滚翻动作,姿态优美。

    能完成后滚翻动作

    能基本完成后滚翻动作

     

     

    小学体育(水平二)实践课教学计划

    常州市解放路小学  张震

    一、.教学目标: `    
    1、学生能积极参与各项滚翻练习及游戏,并能了解后滚翻的动作要领。

    2、学生通过积极自主参与同伴合作练习等各项练习,初步让学生掌握后滚翻的技术动作。

    3、培养学生积极进取克服困难的精神,形成团结合作勇于竞争的良好体育道德。

    二、指导思想:
        
    确立“以生为本”“健康第一”的指导思想,依据小学体育课程标准,以身体练习为主要手段、以增进学生身心健康为主要目的的教学理念,促进学生各项能力的发展,让学生在愉快的教学活动中身心得到锻炼和提高。

    三、教材分析:

    前后滚翻对锻炼小学生身体,特别是发展灵巧、柔韧、协调和定向能力,增强关节韧带和提高平衡器官的能力有显著作用。滚翻运动不但有很好的锻炼价值,而且是生活中自我保护的的实用技能。同时也是培养学生团结协作和形成勇敢顽强意志品质的重要途径。后滚翻虽然锻炼价值高,但教学难度很大,三年级学生很难掌握,需要教师精心设计,根据学生的技能基础,激发学生学习兴趣组织教学,才能取得良好的教学效果。

    四、学情分析:

       本课学习对象是(水平二)三年级的学生。学生活泼好动,注意力指向性较弱,认知能力和运动技能处于较底水平,但具备一定的探索知识的能力,模仿能力强,学习新知识速度快。因此,在教学过程中要注意集中学生注意力,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,增强学生对上好体育课和参加滚翻技能学习的信心,达到师生之间心理互动,为促进学生身心健康打好基础。

    五、本课教学设计的特点:

    1.根据教学内容和学生技能基础,本课采用了“低起点、小步子、多体验”的教学方法步骤。后滚翻的教学内容是小学三年级体育教材难度较大的项目,一节课学生一般很难完成后滚翻技能,为了让学生达到教学目标,改变现状,在教学过程中实施了“低起点、小步子、多体验”的教学方法步骤,通过引导学生 “模仿示范—体验启发—练习思考—顿悟突破—练习巩固—掌握技能”的一系列流程,以及利用“垫上小手”的标志,充分提高器材的有效使用,改进组织练习方法,提高整课的练习密度,取得良好的教学效果。

    2.体现课改理念。通过教师启发式教学方法,启发学生学习动机,分析思考,分组练习,合作练习,保护与帮助,归纳总结,使学生达到激发兴趣,掌握技能,提高体能,全员参与的目的,充分发挥学生在教学中的主体作用,培养学生自主锻炼能力和良好的学习习惯,使学生真正成为体育课的主人,喜欢体育又喜爱体育课。

     

                                     

    体育实践课教案

    执教者:常州市解放路小学  张震

    (水平二)三年级:

    人数:      

    时间:2010.11

    教材

    内容

    体操:复习前滚翻、学习后滚翻

    1、学生能积极参与各项滚翻练习及游戏,并能了解后滚翻的动作要领。

    2、学生通过积极自主参与同伴合作练习等各项练习,初步让学生掌握后滚翻的技术动作。

    3、培养学生积极进取克服困难的精神,形成团结合作勇于竞争的良好体育道德。

    重点难点

    重点:蹲撑后倒,翻掌贴肩,着垫推手,动作连贯。

    难点:团身紧翻掌贴肩到位,快速滚翻。

    教学程序

           阶段内容

    教师指导策略

    学生学练与组织

    运动负荷

    时间

     

         

    课堂常规

    一、集合队伍

    二、师生问好,安全检查

    三、教师宣布内容并提出要求

    1、集合时做到快、静、齐,学生精神饱满,服装整齐。师生问好,声音洪亮。

    2、注意力集中,认真听讲。

    3、服装整齐。

    1、学生在快速的集合中进入学习状态。

    2、要求学生精神饱满。

    3、队型组织:成四列横队。

     X  X  X  X  X  X

     X  X  X  X  X  X

     O  O  O  O  O  O

     O  O  O  O  O  O

     

    1

     

     

     

     

    1

     

     

     

     

    中下

     

    一、游戏:小兔爬、跳、爬

     

    二、自编操:

     

    1、语言提示:动作完成的正确性,并且在练习中找到自己的位置。

    2、通过小游戏把学生调动到练习位置中,并且强调收腹团身,为滚翻的学习打下前期基础。

    3、关注学生的练习程度并能较准确的指导学生。

     

    1、学生精神饱满,练习情绪高涨,尽情展示自己的动作。

    2、练习中找到自己的位置。

    3、跟老师集体练习,认真完成自编操。

     
     

    (形成扇型的队型)

     

     

     

     

    8

     

     

     

     

     

     

               

               

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

               

     

    一、复习前滚翻

     

     

     

     

     

     

     

    二、学习后滚翻

    A、学习坐姿后倒,用背连续滚动

     

    B、学习蹲撑后倒,用背连续滚动

     

     

    C、练习蹲撑后倒,用背连续滚动,并学习翻掌贴肩动作

     

     

    D、学习后滚翻完整动作

     

     

    三、能力延伸拓展

    提高滚翻能力

    比赛:看谁翻的好

    1师生比赛

    2生生比赛

    3练习

    1、教师引导学生如何进行前滚翻的复习,重点提示:下蹲、撑手、低头、蹬腿、团身的动作要点。教师指导学生进行前滚翻正确动作的复习。

    2、教师讲解保护与帮助的方法和作用。

     

    A、教师示范讲解,要求后倒时团身紧,并且有点一定的后倒速度,教师讲解如何进行保护和帮助。

    B、教师示范讲解,要求起始动作为蹲撑,后倒时完成蹲撑动作,后倒时团身紧,有一定的速度。

    C、在学生能完成蹲撑后倒的基础上教师示范讲解翻掌贴肩动作,并且要求学生逐步提高滚翻速度,教师再次提示学生进行保护和帮助。

    D、在学生能较好的完成前面的练习后,教师要求学生利用所学动作,完成后滚翻动作。

     

    1、教师挑选二到三名完成动作质量好的学生与教师进行比赛,并提出优点,进行表扬。

    2、教师组织学生之间的比赛,

    提示学生互相交流,指出优缺点,并进行纠正,组织学生练习。

    1、学生在以前学习的基础上对前滚翻动作进行复习、巩固提高动作。

     

     

    2、学生认识到保护与帮助的重要性,并认真学习实践保护与帮助动作。

    A、学生认真观察教师的动作示范,在练习中体会后倒团身紧、后倒速度快的动作要领。

     

    B、学生通过练习体会到蹬地推手速度对后倒速度的提高有着一定的帮助,并能熟练掌握蹲撑后倒连续滚动。

    C学生认真观察教师的动作示范,了解翻掌贴肩的动作形成,在练习中能熟练掌握

     

     

    D、学生在掌握蹲撑后倒、团身紧、翻掌贴肩的基础上,适时加快滚翻速度,完成后滚翻动作。

     

    1、学生乐于展现自己本堂课学习的知识和能力,并通过观看师生比赛了解到自己的优缺点。

    2、学生之间互相交流、并对自己和伙伴的动作进行评价,在练习中进步。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

      

     

     

     

    26

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    中上

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

               

     

       

    一、放松操

    (音乐伴奏)

    二、师生告别,宣布下课

    三、归还器材

    1、教师领做并提示动作要领,带领学生进行整理放松活动。

    2、教师正确客观的对学生进行评价,并引导学生对自己和他人真确评价。

    1、学生在教师带领下听音乐进行放松。

    2、师生相互评价后,及时通过评价有待进步提高。

     

     

     

    4

     

     

     

    教学

    资源

    每人一个小折垫

    电脑、音响

    练习密度预计:30%---35%

    平均心率预计:120/分左右

    教学反思

     

     

     

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